【正文】 挖掘被埋壓人員應(yīng)保護(hù)支撐物，以防進(jìn)一步倒塌傷人；四、什么是地震12秒自救機(jī)會　　在大地震發(fā)生前的瞬間，往往有地聲、地光和地面微動，先于強(qiáng)震動12秒鐘左右出現(xiàn)于地表，作為大震即將來臨的預(yù)警信號。希望我們教您的這幾招您都能記住了，讓它們在關(guān)鍵時刻給您帶來安全和平安。而室內(nèi)房屋倒塌后所形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。2分確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。D、整理材料能力。玩法：老師制造地震場景，一聽到地震來了的聲音時，迅速在老師的引導(dǎo)下有的躲到桌腳下，有的躲到墻角，就近躲避。五、討論并商定課題的展示內(nèi)容、形式及展示時成員的分工。為了保證活動的順利進(jìn)行，教師要提醒學(xué)生考慮到活動中的一些細(xì)節(jié)問題，比如活動時各項(xiàng)具體任務(wù)的分工，時間安排，各小組有可能遇到的困難等等。）◇地震來了，也有因訓(xùn)練有素而及時逃生，保住了自己的生命的。一個個生命就這樣消逝，我們都為之感到惋惜！增強(qiáng)學(xué)生的地震防范意識，懂得如何在地震中有效逃生，無異于讓學(xué)生自己學(xué)會開啟生命之門。加強(qiáng)對易燃易爆物品、有毒有害化學(xué)品的管理，加強(qiáng)對重要設(shè)備、場所的防護(hù)，保證防震減災(zāi)順利進(jìn)行。　　第六部分：傳染病的預(yù)防與控制　　早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早報告、早期隔離、早期治療?！　≡谟皠≡骸Ⅲw育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護(hù)頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。固定高大家具，防止傾倒砸人；家具物品擺放做到“重在下、輕在上”。　　第四部分：飲食衛(wèi)生常識　　養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后要洗手。　　三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全　　學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則（略）　　四、學(xué)生住宿安全　?、俨坏迷试S非住宿人員入住宿舍?？稍O(shè)法脫去衣帽，來不及可撕開扔掉?！　。?）要說明是什么物質(zhì)著火和火勢大小?！　∪鞘褂靡夯瘹鈺r，要有人看管，不可遠(yuǎn)離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止湯水外溢澆滅焰或被風(fēng)吹滅火焰，引起跑氣。　　第二部分：消防安全常識　　一、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源?！　《⑺辖煌ò踩ＷR　　不乘坐無牌無證船舶?！　。?）列隊(duì)通過道路時，每橫列不準(zhǔn)超過2人。兒童的隊(duì)列須在人行道上行進(jìn)?！　〔怀俗痛?、客渡船以外的船舶。常見的火源有：明火、高溫物體、火星、電火花、強(qiáng)光等?！　∷氖且夯瘹夤迲?yīng)直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。這樣便于消防隊(duì)根據(jù)燃燒對象和火勢大小來決定其出動的車輛和警力。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。　?、诓坏盟阶越佑秒娖麟娋€?！　〔毁徺I三無食品飲品（無產(chǎn)地、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期）。把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇結(jié)實(shí)的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物?！　Σ∪宋廴镜慕淌?、宿舍、廁所等地方要進(jìn)行消毒。加強(qiáng)廣大師生宣傳教育，做好師生、學(xué)生家長思想穩(wěn)定工作。而且我們當(dāng)前面對的中學(xué)生，都是獨(dú)生子女，任何事情都有父母包辦代替，依賴心理很強(qiáng)，自理自立能力很差，應(yīng)對各種突發(fā)事件更是束手無策。（媒體2：旺蒼中學(xué)：地震災(zāi)害發(fā)生的瞬間，教師全員參與有序引導(dǎo)學(xué)生疏散，僅三分鐘左右就將4400余名學(xué)生全部撤離到操場空曠地帶，全校無一人缺失。）四、完善課題方案小組介紹自己的課題研究方案其他小組成員評價并提建議教師指導(dǎo)評價小組根據(jù)評議修改、完善，確定課題研究方案。（指導(dǎo)重點(diǎn)：教師要參與其中，加以引導(dǎo)，比如在小組展示時可根據(jù)小組成員的特長，如繪畫、電腦等制作展示作品，辦小報，用多媒體制作小課題報告、舉辦講座、快板、小品……）六、小組成員進(jìn)行課題展示的準(zhǔn)備工作。小品：《地震來臨，我們怎么辦？》制作關(guān)于地震知識的小報。2分設(shè)計(jì)了初步研究計(jì)劃。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間，主要有：　　（1）炕沿下，結(jié)實(shí)牢固的家具附近；　?。?）內(nèi)墻（特別是承重墻）墻根、墻角；　?。?）廚房、廁所、儲藏室等開間小、有管道支撐的地方?！　≌`區(qū)一：發(fā)生地震馬上往戶外逃　　地震到來的時候，可能很多人首先想到的就是趕快逃到空曠的地方去。這些臨震異?，F(xiàn)象為人們提供了最后一次自救機(jī)會。 使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內(nèi)異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸；　　六、如何積極參加互救活動？　　救人方法：　　同時，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)就近躲在桌子下面，即使大樓倒塌時也會有生存的空間。　　其實(shí)不只是面對地震，當(dāng)面對各種災(zāi)難的時候保持良好的心理狀態(tài)，聽從指揮都是最重要的。專題四 專業(yè)、實(shí)用地震相關(guān)知識匯編一 、什么是室內(nèi)的避震空間？ 　　 　　由于預(yù)警時間畢竟短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性。找到了合適的協(xié)作者。C、研究能力。 ）四、引導(dǎo)學(xué)生交流所寫的課題報告，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改并定稿。）（實(shí)施建議：這個過程中，教師不是決策者，而是活動的引導(dǎo)者。（媒體1：都江堰市的聚源中學(xué)24個班級的學(xué)生大多被埋在廢墟下面的新聞報道。這一次次的地震牽動世界人民的心，也是同學(xué)們所關(guān)心的熱點(diǎn)話題。組織有關(guān)人員對所屬建筑進(jìn)行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停止各項(xiàng)大型活動?！　》e極投入恢復(fù)重建工作?！　」矆鏊谋苷稹　÷爮默F(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。在沒有嚴(yán)密的組織工作和切實(shí)的安全措施情況下，無論是何單位組織的活動，學(xué)校都可以拒絕參加?！　、茉跓o人保護(hù)下不做危險活動?！　∪绻砩现穑f不能奔跑，否則會越燒越旺。　?。?）要報清、報全單位和街、巷名稱，不要用簡稱。不要讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關(guān)?！　¤F路橋梁和鐵路隧洞禁止一切行人通過。　?。?）未滿12周歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。　?。?）不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。　　乘車人必須遵守下列規(guī)定　?。?）乘坐公共電、汽車須在站臺或指定地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上。　　不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。　　二、生活中的因素引起的火災(zāi)主要包括：用火不慎、用電不慎、用油不慎、用氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。　　五是如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應(yīng)立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風(fēng)換氣（但不能用電扇吹），然后查找漏氣部位。　?。?）要說明報警人的姓名和所用電話的號碼，因報警人所用電話往往離火場較近，消防隊(duì)在出動力量到達(dá)之前，可以用此電話向報警詢問火勢發(fā)展情況，便于指揮調(diào)動。倘其他人在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因?yàn)樗巹饌诟腥?。　?、鄄坏茂偗偞虼颉！　W(xué)校要做好食品的采購、運(yùn)輸、貯存等過程的衛(wèi)生工作，防止食品源染及食品中毒事故發(fā)生。準(zhǔn)備一個家庭震包，放在便于取到處。　　戶外的避震　　就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內(nèi)；在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重心，躲在座位附近，地震過去后再下車?！　〖訌?qiáng)衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 加強(qiáng)各類值