【正文】 。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人也都有自己的特點(diǎn)，千萬(wàn)不要輕易說(shuō)自己這不好，那不如人，不妨試試“甜檸檬”心理學(xué)會(huì)接納自己，逐漸增強(qiáng)自信。答：錯(cuò)。如果他見(jiàn)死不救會(huì)產(chǎn)生罪惡感、內(nèi)疚感，這需要付出很高的心理代價(jià)。答：錯(cuò)。 （2）建立合理的生活秩序；如何正確認(rèn)識(shí)正確的戀愛(ài)心理素質(zhì)？答：（1）端正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)；（三）簡(jiǎn)答題如何培養(yǎng)承受挫折的能力答：錯(cuò)。4. 心身疾病答:又稱心理生理疾病,是一組在發(fā)生,發(fā)展,轉(zhuǎn)歸和防治方面與心理因素密切相關(guān)的軀體疾病.心理問(wèn)題是每個(gè)人在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的，就這些問(wèn)題進(jìn)行心理咨詢表明這個(gè)人具有較高的生活目標(biāo)，希望通過(guò)心理咨詢更好地自我完善，而不是回避和否認(rèn)問(wèn)題，渾渾噩噩虛度一生。（√）91. 聽(tīng)輕松的音樂(lè)，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（）75. 人際吸引最強(qiáng)烈的形式是愛(ài)情。（√），因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（）。（√）?！　?、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上。（）。 84. 下列說(shuō)法不正確的是（ D ），受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事D. 人可以在不自覺(jué)、不自愿的情況下受到催眠（ C．焦慮癥　　。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體皮膚上分布著一種（ C ），愛(ài)撫撫摸使疼痛會(huì)減輕。 B 47. 哪一個(gè)是個(gè)體產(chǎn)生挫折的主要原因（ A ）41. 根據(jù)哪些因素來(lái)分析判斷來(lái)訪者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度（ D．浮躁32．易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（)，以下哪種說(shuō)法是不正確的 B．自負(fù)的人)一、單選題1．下列哪種心理屬于健康心理，但不一定正常。C．回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大C．心理咨詢）A．身體健康 C．心理健康 B．向他人傾訴”C．“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，一輩子都完了。 A ，問(wèn)題越嚴(yán)重( B ) C．1908年）方面的問(wèn)題。來(lái)訪者：別人都看著我。　　A.　　 妄想是在意識(shí)（ C ）狀態(tài)下發(fā)生的。 ?艾賓浩斯 —衰竭期—恢復(fù)期91. 當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享受的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為矯正模式是（ B ）(B （√），可以靠自我壓抑，不要找心理咨詢老師。（√），最終會(huì)為你拿主意。（√），反之也一樣。（√），文明教育，健康教育，也是人格教育。（√），對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（√）95. 再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x?！靶睦韱?wèn)題”與“精神病”是兩個(gè)不同的概念，來(lái)咨詢的人不一定是精神病。答：對(duì)。高度的焦慮會(huì)干擾、阻礙學(xué)習(xí)活動(dòng)，但焦慮不足也會(huì)使人不夠興奮、缺乏注意，從而影響學(xué)習(xí)。也就是通常人們所說(shuō)的“隨大流”。；?答：社交恐怖癥主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前，回避與別人談話、交往，特別是對(duì)于被人注意更為敏感的一種心理障礙。有些學(xué)生把能考上大學(xué)歸結(jié)為自己的能力和努力，而把畢業(yè)后的出路歸結(jié)為“關(guān)系和運(yùn)氣”，這種歸因顯然是不正確的。請(qǐng)問(wèn)大一新生為什么會(huì)出現(xiàn)這些心理問(wèn)題？并請(qǐng)根據(jù)自我經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗鯓訉?duì)大一新生進(jìn)行心理調(diào)適。，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因、采取有效的補(bǔ)救措施。，不能訂得太死。5. 什么是“酸葡萄”心理與“甜檸檬”心理？答：“酸葡萄”心理是指自己努力去做而得不到的東西就說(shuō)是“酸”的，是不好的，這種方法可以緩解我們的一些壓力。 答：錯(cuò)。，輔導(dǎo)教師應(yīng)幫助對(duì)方整理思想。 。有的學(xué)生還可能出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹疼、腹瀉、尿頻尿急，嚴(yán)重者可大汗淋漓、頭腦轟鳴、手指震顫，甚至虛脫、昏厥。3. 定勢(shì)效應(yīng)答：定勢(shì)效應(yīng)是指有準(zhǔn)備的心理狀態(tài)能影響后繼活動(dòng)的趨向、程度以及方式。答：這種說(shuō)法不正確?！边@個(gè)案例適合心理咨詢。一般認(rèn)為，失眠的睡眠時(shí)間必須少于5小時(shí)。（），而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題。（√）70. 對(duì)大學(xué)生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息，二是平衡膳食，三是科學(xué)用腦，四是積極休閑，五是適量運(yùn)動(dòng)，六是不吸煙，不喝酒。（），胃潰瘍。（√）。（√），并且這種障礙具有不可根治的特性。（√），與他提及自殺會(huì)導(dǎo)致他產(chǎn)生自殺的想法。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。 )B )88. 科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ C ）。 ，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D ）　　　 來(lái)訪者：那人家都要來(lái)看我了！，以避免老板對(duì)他的可能的負(fù)面評(píng)價(jià) 　　　　　C. B.,但又難以擺脫的固定觀念，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于 ( D )（ D ）A．“人都是自私的，不可信任的。D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。在個(gè)體沒(méi)有達(dá)到預(yù)定目的或預(yù)感到即將發(fā)生某種不幸，或者在感到孤獨(dú)以及存在矛盾沖突的情況下產(chǎn)生的。 B．升華 C．保持人格完整A．精神創(chuàng)傷后不留嚴(yán)重痕跡）C．從眾 B．吃大量的東西 B．焦慮 ，說(shuō)出這是哪種情緒反應(yīng)：一種因內(nèi)心緊張，在一定時(shí)期內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的一種痛苦的心理體驗(yàn)。）））　 咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫(xiě)上“不要看我”？自負(fù) ～14歲—恢復(fù)期—康復(fù)期，最主要而且最有效的方法是(D二、是非題，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。，是影響大學(xué)生人際交往的重要因素。，能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。這就是心理咨詢追求的目標(biāo)。（√），自己是無(wú)法控制的。（√）69. 據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）的一項(xiàng)全球預(yù)測(cè)性調(diào)查表明，真正健康的人只占10%，患病的人占20%，70%的人處于亞健康狀態(tài)。（），因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。沒(méi)有睡眠時(shí)間的明顯減少談不上失眠。她說(shuō)：“一看到寢友與男友出雙入對(duì)，甜言蜜語(yǔ)地煲‘電話粥’，心里就不爽，感覺(jué)快要發(fā)瘋了。二級(jí)：“迷?！鳖}（每題20分）（一）辨析題：學(xué)了心理學(xué)未必能當(dāng)一個(gè)好教師，不學(xué)心理學(xué)也照樣可以當(dāng)好老師。2. 什么是高原現(xiàn)象？答：所謂“高原現(xiàn)象”，指一種技能動(dòng)作的練習(xí)，經(jīng)過(guò)初期的較快進(jìn)步后，往往由于練習(xí)方式方法、活