【正文】 懷才不遇寫文章 懸梁刺股發(fā)憤成材 另尋明主創(chuàng)大業(yè) 歸隱田園其樂悠悠 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2：理解托物寓意的寫法，體會作者的情感。故雖有名馬， ， ， 。 托物 寓意 感情 1 2 3 4 5 千里馬 伯樂 食馬者 千里馬不遇伯樂 馬說 借千里馬被埋沒 人才 發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人 愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者 賢才難遇明主 揭露封建統(tǒng)治者不識人才、摧殘人才、埋沒人才的現(xiàn)象。喂馬的人不懂得根據(jù)它能日行千里的能力來喂養(yǎng)它。是馬也，雖 /有 /千里之能， 食 (sh237。 說 ，古代的一種 議論 體裁，用以陳述作者對某些問題的看法。作品都收在 里 。 食 (s236。 食 馬者 不知其能千里而食也。 托物言志 ：把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中； 托物寓意 ：把深刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達(dá)出來。 在當(dāng)今社會，你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)具備怎樣 的素質(zhì)？ 拓展延伸 當(dāng)堂檢測 2 練習(xí)背誦課文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3：背誦課文。這篇文章尖銳 地諷刺了 _______________________________， 抒發(fā)了 的憤懣之情。他曾 三次上書宰相求擢 zhu243。是馬也， ， ， ， ， ，安求其能千里也？ ， ， ， 執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！ ？ 。 文章主旨 ： 這篇 議論文 以千里馬不遇伯樂， 比喻賢才難遇明君，諷刺了封建統(tǒng)治者不識人才，不重視人才，埋沒、摧殘人才的無知與昏庸，表達(dá)了作者希望統(tǒng)治者能識別人才、重用人才的愿望，表達(dá)了作者懷才不遇的怨憤之情。 用馬鞭驅(qū)趕 馬鞭子 正確的方法 才能、才干 通曉 握 面對 大概，恐怕，表推測 按照 表示加強(qiáng)詰問語氣