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正文內(nèi)容

高考題目--山東理綜(解析)(專業(yè)版)

  

【正文】 (2)當(dāng)光線在水面發(fā)生全放射時(shí)有,當(dāng)光線從左側(cè)射入時(shí),由折射定律有,聯(lián)立這兩式代入數(shù)據(jù)可得。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行 比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷的大致流程如下:懸浮培養(yǎng)細(xì)胞分離誘導(dǎo)人參根切塊愈傷組織單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞培養(yǎng)物培養(yǎng)物干粉人參皂苷收集提取請(qǐng)回答:(1) 配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行 。(4)C、Si為同一主族的元素,CO2和SiO2化學(xué)式相似,但結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有很大不同。H2O);氨氣極易溶于水,要注意防倒吸,a裝置廣口瓶?jī)?nèi)的進(jìn)氣管長(zhǎng),容易倒吸,c裝置中的倒置漏斗、d中的多空球泡可以防倒吸。(3)陰極上得電子,發(fā)生還原反應(yīng), H+得電子生成氫氣。107molL1的MgCL2和CuCl2混合溶液中逐滴加入氨水,先生成__________沉淀(填化學(xué)式),生成該沉淀的離子方程式為_(kāi)___________。解析:本題考察了以下的知識(shí)點(diǎn):(1)通過(guò)遺傳系譜圖考察了遺傳病方式的判斷和患病概率的計(jì)算(2)圖表形式呈現(xiàn)一定的信息,要求學(xué)生據(jù)表格數(shù)據(jù)得出結(jié)論并作出相關(guān)推測(cè)(3)減數(shù)分裂觀察實(shí)驗(yàn)(1)題考查遺傳病方式的判斷和患病概率的計(jì)算。在曲線中在B點(diǎn)以前主要是圖中橫坐標(biāo)所示的因素在影響光合作用的速率,本題中即為光照強(qiáng)度;在B—C之間影響光和作用速率的因素是除橫坐標(biāo)以外的因素,如溫度,CO水分、無(wú)機(jī)鹽等,但本題中的前提是溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽均適宜的條件下,故而此時(shí)限制光和作用速率的主要因素是CO2;C點(diǎn)以后,光照過(guò)強(qiáng)會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,降低光和作用速率,欲保證作物的最大光合速率可以適當(dāng)遮光;如遇連陰天,溫室需補(bǔ)光,選用紅光、藍(lán)紫光最有效,因?yàn)樯刂饕者@段波長(zhǎng)的光。(2)時(shí)刻進(jìn)入兩極板的帶電粒子,前時(shí)間在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn),后時(shí)間兩極板沒(méi)有電場(chǎng),帶電粒子做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小相等,取g=10 m/s2)(1)求貨物到達(dá)圓軌道末端時(shí)對(duì)軌道的壓力?!颈刈霾糠帧?3.(12分)請(qǐng)完成以下兩小題。感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值,D正確。輸電線上的功率損失和電壓損失也是需要特別注意的。飛船在此圓軌道上運(yùn)動(dòng)的周期90分鐘小于同步衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的周期24小時(shí),根據(jù)可知,飛船在此圓軌道上運(yùn)動(dòng)的角度速度大于同步衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的角速度,C正確。【考點(diǎn)分析】本題主要是對(duì)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素進(jìn)行了考查。下列描述錯(cuò)誤的是高考資源網(wǎng)+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí),膜內(nèi)Na+濃度高于膜外高考資源網(wǎng),膜外Na+濃度高于膜內(nèi) 高考資源網(wǎng)答案:C.解析:本題通過(guò)圖示的方式顯示了鈉離子的內(nèi)流引發(fā)了動(dòng)作電位的原理。所以直接的治療方法就是注射激素抑制抗體產(chǎn)生,阻止神經(jīng)一肌內(nèi)突觸后膜的受體蛋白繼續(xù)遭到破環(huán)。下列屬于奢侈基因的是高考資源網(wǎng) 答案:A.解析:本題考查了對(duì)于基因選擇性表達(dá)概念的理解。 絕密★啟用前2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(山東卷)第Ⅰ卷(必做,共88分)【試卷總評(píng)】09山東理綜物理卷知識(shí)上較以往特點(diǎn)是更全面覆蓋,所以要在這樣一次物理考試中拿到高分,知識(shí)上必須全面了解,不能有任何遺漏,所以物理教學(xué)中的非重點(diǎn)內(nèi)容也必須得到重視。只有在紅細(xì)胞中,控制血紅蛋白合成的基因才能選擇性的表達(dá)。,b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。未刺激時(shí)電位相同,所以兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同,B選項(xiàng)正確。,相同pH值的鹽酸和醋酸溶液分別加水稀釋,平衡pH值隨溶液體積變化的曲線如右圖所示。飛船變軌前通過(guò)橢圓軌道遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)只有萬(wàn)有引力來(lái)提供加速度,變軌后沿圓軌道運(yùn)動(dòng)也是只有萬(wàn)有引力來(lái)提供加速度,所以相等,D不正確。分析和計(jì)算時(shí)都必須用,而不能用。提示:感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式只能來(lái)計(jì)算平均值,利用感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)公式計(jì)算時(shí),l應(yīng)是等效長(zhǎng)度,即垂直切割磁感線的長(zhǎng)度。(1)某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則,他找到三條相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小事物,以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘字,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將兩條橡皮筋的一端分別在墻上的兩個(gè)釘子A、B上,另一端與第二條橡皮筋連接,結(jié)點(diǎn)為O,將第三條橡皮筋的另一端通過(guò)細(xì)胞掛一重物。(2)若貨物滑上木板4時(shí),木板不動(dòng),而滑上木板B時(shí),木板B開(kāi)始滑動(dòng),求1應(yīng)滿足的條件。帶電粒子沿x軸方向的分速度大小為⑤帶電粒子離開(kāi)電場(chǎng)時(shí)沿y軸負(fù)方向的分速度大小為⑥帶電粒子離開(kāi)電場(chǎng)時(shí)的速度大小為⑦設(shè)帶電粒子離開(kāi)電場(chǎng)進(jìn)入磁場(chǎng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為R,則有⑧聯(lián)立③⑤⑥⑦⑧式解得⑨。(第(4)題)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路較簡(jiǎn)單,只要設(shè)置一系列濃度梯度的2,4,D溶液來(lái)處理番茄花蕾,通過(guò)統(tǒng)計(jì)坐果率來(lái)判斷最適濃度即可參考答案:(1)細(xì)胞的組成成分 調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng) 營(yíng)養(yǎng)液中無(wú)機(jī)鹽的組成和比例(營(yíng)養(yǎng)液的配方) 選擇 (2)主動(dòng)運(yùn)輸 根變黑(爛根) 根進(jìn)行無(wú)氧呼吸,細(xì)胞內(nèi)積累酒精(3)增大光照強(qiáng)度 CO2濃度 遮光 紅(藍(lán)紫)(4)①將生長(zhǎng)狀況相同的番茄平均分成若干組②配置對(duì)應(yīng)組數(shù)的系列濃度梯度的2,4,D溶液③分別用不通濃度的2,4,D溶液處理對(duì)應(yīng)組的番茄花蕾④統(tǒng)計(jì)分析不同處理組的番茄坐果率,確定最適施用濃度27.(18分)人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。由圖示難以推斷甲病是顯性還是隱性遺傳病(不滿足有中生無(wú)和無(wú)中生有的任何一個(gè)規(guī)律)。已知25℃時(shí)Ksp[Mg(OH)2]=1011,KsP[Cu(OH)2]=1020。L1)/(amol因?yàn)镸nSO4~MnO2~2 e,通過(guò)2mol電子產(chǎn)生1molMnO2,質(zhì)量為87g。【考點(diǎn)分析】考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、物質(zhì)的提純與鑒別、實(shí)驗(yàn)室安全等(選做部分)31.(8分)(化學(xué)-化學(xué)與技術(shù))金屬鋁的生產(chǎn)是以Al2O3為原料,在熔融狀態(tài)下進(jìn)行電解: 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)冰品石(Na3AlF6)的作用是    。CO2中C與O原子間形成鍵和鍵,SiO2中Si與O原子間不形成上述健。接種前,要對(duì)人參根進(jìn)行 。解析:本題以圖展示了疫苗的生產(chǎn)和單克隆抗體的制備的過(guò)程,考察了中心法則、基因工程、動(dòng)物細(xì)胞工程等現(xiàn)代生物科技?!究键c(diǎn)】簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、波、光的折射和全放射38.(8分)[物理——物理35](1)歷史中在利用加速器實(shí)現(xiàn)的核反應(yīng),,.(1MeV=13J)①上述核反應(yīng)方程為_(kāi)__________。t=。(1) 對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗?!究键c(diǎn)分析】有機(jī)推斷與合成、關(guān)注官能團(tuán)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式綜合考查34.(8分)(生物一生物技術(shù)實(shí))人參是一種名貴中藥材,其有效成分主要是人參皂苷。MO的熔點(diǎn)比CaO的高,其原因是    。(3)CaCl2溶液不能與CO2反應(yīng),加入堿能反應(yīng),但又不能引入雜質(zhì),應(yīng)通入NH3(或先加入NH3除雜的基本要求是不能引入新雜質(zhì),所以應(yīng)選Zn將Cu2+ 置換為單質(zhì)而除去。L1(3)在25℃下, mol②右圖是觀察到的同源染色體進(jìn)入(A1 和A2)的配對(duì)情況若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是________________________。________________________________________________________________________________________________________________________解析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)如下:1. .組成細(xì)胞的化合物中的無(wú)機(jī)鹽的作用以及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)牡认嚓P(guān)問(wèn)題(第(1)(2)小題)題中在無(wú)土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽的作用是①構(gòu)成細(xì)胞的組成成分②調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng);植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整無(wú)機(jī)鹽的組成和比例,以便供作物選擇性的通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿諢o(wú)機(jī)鹽離子;栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,所以根會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精而毒害植物,這樣作物根部可能出現(xiàn)變黑、腐爛等癥狀!(第(3)題)本題以圖示的形式反映了隨著光照強(qiáng)度的變化光和作用速率的變化。圖乙圖甲解析:(1)時(shí)刻進(jìn)入兩極板的帶電粒子在電場(chǎng)中做勻變速曲線運(yùn)動(dòng),時(shí)刻剛好從極板邊緣射出,在y軸負(fù)方向偏移的距離為,則有①,②③聯(lián)立以上三式,解得兩極板間偏轉(zhuǎn)電壓為④。貨物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為1,木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=。答題前,請(qǐng)考生務(wù)必將所選題號(hào)用2B鉛筆涂黑,答完題后、再次確認(rèn)所選題號(hào)。當(dāng)半圓閉合回路進(jìn)入磁場(chǎng)一半時(shí),即這時(shí)等效長(zhǎng)度最大為a,這時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大E=Bav,C正確。電流之間的關(guān)系是:。飛船在圓軌道上時(shí)萬(wàn)有引力來(lái)提供向心力,航天員出艙前后都處于失重狀態(tài),B正確。下列敘述正確的是高考資源網(wǎng) ,反應(yīng)速率一定增大高考資源網(wǎng) ,降低溫度將縮短反應(yīng)達(dá)到平衡的時(shí)間高考資源網(wǎng) 、l2時(shí)刻,SO3(g)的濃度分別是c1,c2,則時(shí)間間隔t1~t2內(nèi),SO3(g)生成的平均速率為高考資源網(wǎng)【答案】D【解析】加入催化劑同時(shí)改變正、逆反應(yīng)速率,A項(xiàng)錯(cuò)誤;若是恒容條件,增加不參與反應(yīng)的氣體而使反應(yīng)體系的壓強(qiáng)增大,由于濃度不變,反應(yīng)速度就不變,B項(xiàng)錯(cuò)誤;降低溫度使反應(yīng)速率降低,將增大反應(yīng)達(dá)到平衡的時(shí)間,C項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)計(jì)算平均速率的定義公式可得D項(xiàng)正確。+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。由題目知重癥肌無(wú)力是由于患者免疫功能過(guò)于強(qiáng)大,體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌內(nèi)突觸后膜的受體蛋白,從而使信息傳遞受阻而引發(fā)的。不過(guò)對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的題目,難度
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