【正文】 通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。 一、我所做的主要工作 初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進(jìn)行點名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會進(jìn)行點名表揚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的 010 0104 總的情況另我擔(dān)憂。因此，兩個班取得了不少成績： 2020 班在今年被評為優(yōu)秀班集體。 二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加 校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :特教班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下 ,我繼續(xù)擔(dān)任高考班班主任的工作 ,為了在今后的工作能夠取長補(bǔ)短 ,特總結(jié)如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。） 貯 藏（ zh249。 ④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 （ 11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指 顏真卿 、 柳公權(quán) 的書法特色。 七、論述題 (每小題 10 分，共 20 分 )和服務(wù)意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。 ______、《百家姓》和 ______。 （學(xué)生各抒己見，興趣盎然。（ 5 分） 請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勗鯓硬拍艹砷L為一名專家型教師。（對的打“√”，錯的打“”）（每小題 1 分，共 10 分） 語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。 一個大漢走了進(jìn)來。 寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（ 4 分） （ 1） （ 2） 寫出下列作品的作者：（ 4 分） 《送東陽馬生序》 —— （ ） 《朝花夕拾》 —— （ ） 《岳陽樓記》 —— （ ） 《魯濱遜漂流記》 —— （ ） 下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。 二、單項選擇題 (在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 活動三：教師出示自己的畫，進(jìn)行示范介紹，請學(xué)生針對介紹和繪畫作品提建議，為學(xué)生提供交際案例，讓學(xué)生仿照老師的樣子，自然、大方、有禮貌地向好朋友介紹自己的畫，把話說完整，把圖畫的內(nèi)容說清楚。 （ 4）在自主學(xué)習(xí)過程中，教師仍是學(xué)習(xí)過程的參與者、組織者、引導(dǎo)者、合作者。（ 3）語文素養(yǎng)包括必要的語文知識、豐富的語言積累、熟練的言語技能、良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化素養(yǎng)、高雅的言談舉止六個層次的內(nèi)涵。你有什么看法？ 錯誤的。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)提出了哪些要求和注意事項？ 答：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對口語交際教學(xué)的要求是：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。 （ 3）語文教學(xué)應(yīng)該考慮漢語言文字的特點。 《七律鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 5姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 3葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 1路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 1不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 3兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 4朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 壁立千仞，無欲則剛。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 3. 有教師認(rèn)為合作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)沒有區(qū)別。 語文素養(yǎng)就是學(xué)生掌握的語文知識和語文能力?！蹦阗澩@種觀點嗎？為什么？ 答：（ 1）“自主”學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對而言的，是指學(xué)生自己有目的的學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程有 自覺意識和自我控制的學(xué)習(xí)方式。 答：（ 1）辯論這種組織方式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，活躍了學(xué)生的思維，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性；（ 2）尊重學(xué)生的獨特體驗，為學(xué)生提供了展示的平臺；（ 3）在辯論的過程中能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽的能力；（ 4）缺乏有效的組織策略，偏離了文本的價值取向。 ______和 ______兩種方式。 (3)身無彩鳳雙飛翼， _____________________?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣 嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。 在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人。 此時此刻，文中的 我 肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代 我 說幾句。（ ） 二、問答題。 生丙：（按捺不?。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸嵡闆r說出來了，都很誠實，應(yīng)該都對。 從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。 、中、高三階段作文教學(xué)的側(cè)重點是什么 ? ，培養(yǎng)聽說能力 ? 全面性 ?六、材料分析題 (8 分 ) 下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，請加以分析，說說教師如何在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思上下功夫。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是 破 。（ 5分，每一題半分） （ 1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（ ④ ） ①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。） 詫 異（ ch224。 桃李不言， 下自成蹊 。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。班級真正成為一個和諧向上的集體。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進(jìn)行總結(jié)?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。 〈 3〉、壁畫的設(shè)計及進(jìn)度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。 我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡(luò)中，以文學(xué)作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項活動。我是一個比較 “苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式， 班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。用個人的魅力征服學(xué)生，用 自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。o） 殲 滅（ jiān） 一 蹶 （ ju233。 ①心 ② 腦 ③ 腹 ④ 胸 （ 4）“本末倒置”中的“本”的意思是（ ② ）。這部書的作者是 許慎 。 （ 2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是 李白 ，號稱“ 詩仙 ”。 ，它既包括掌握漢字的 ______、識字工具和 ______，也包括一些智力和非智力因素。 (50 分 ) 爸爸的咳嗽 自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病 —— 有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。 師：小鳥和青蛙誰說得對？ 生甲：小鳥說的對。”是第三學(xué)段的識字目標(biāo)。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。于是我趕緊對大漢說： 大哥，我?? 老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說： 對，就是這位司機(jī)救了我。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。每小題 2 分，共 8 分 ) 1. 編寫小學(xué)語文教材應(yīng)該遵循的基本原則是 ( ) 能力創(chuàng)造條件 ( ) ( ) 學(xué)生的作文素養(yǎng) 的重點是連句成段的能力 D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物能力和語言文字表達(dá)能力 ，它們是 ( ) 、名詞解釋 (每小題 4 分，共 16 分 )1.文道統(tǒng)一 五、簡答題 (每小題 5 分，共 20 分 )。 活動五：請獲獎的同學(xué)在音樂聲中上臺領(lǐng)獎，其余學(xué)生當(dāng)好小記者，采訪獲獎的同學(xué)，讓他們談?wù)劔@獎時的感受、創(chuàng)作的過程等。 （ 2）學(xué)生是具有各自生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平的獨立生命個體，其感受與體驗存在 差異，應(yīng)該得到教師的尊重。（ 2）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。（略 ） 六、觀點論述題 有人說語文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語文活動課，你怎么看？ 答：答題要點：（ 1）這種觀點是不正 確的。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 （ 3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 《海上日出》、《鳥的天堂》都是中國著名作家巴金的作品。 5落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 3勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 2等閑識得東風(fēng)面，萬 紫千紅總是春。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 1南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 2春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 4兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。詠梅》的作者是毛澤東。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 （ 2）中年級重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)。”你是怎樣看待這個問題的？ （ 1）這種觀點是符合《課標(biāo)》提出的漢語拼音教學(xué)的要求的。（ 2）《課標(biāo)》提出“建設(shè)開放而富有活力的語文課程”，意味著 課程由專家走向教師，由封閉走向開放，由執(zhí)行者走向開發(fā)者。 （ 3）要提倡先自由寫作，后交流指導(dǎo)的作文教學(xué)模式。 七、案例分析題 一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多??必須挖起來才 知道”時，組織學(xué)生開展了一