【正文】 首先是學(xué)生自己的角度，要做好自己的就業(yè)定位工作，及時根據(jù)社會的要求做適當?shù)木蜆I(yè)定位調(diào)整。 階段三：統(tǒng)整所有觀點，放在一個理論結(jié)構(gòu)下全面論述這個問題。 與市場接軌，另外國家重視職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高級白領(lǐng)。無法很好地適應(yīng)工作。原則是：不一定答案全面涵蓋思路的每個部分。但是當自己本國的文化都沒有吸收完全，便開始學(xué)習(xí)接受另一種文化，往往是缺失一項功課的。其次是考查同學(xué)的價值觀和分析問題的能力。學(xué)科知識是針對考生報考專業(yè)選擇不同考題的一類試題。到了二十年后，我會專業(yè)精深地掌握一門心理咨詢技術(shù)，成為青少年教育專家。再次，對于未來的描述要盡量和考生自己報考的專業(yè)和學(xué)校有一定的聯(lián)系。并且對于宗教統(tǒng)治的一統(tǒng)天下給予過致命的打擊。有關(guān)自身問題的考題，如：“你的缺點、愛好是什么？”如果能穿越到 20 年后，希望那時自己是個什么樣的人”等。每人三分鐘自由發(fā)言，全面闡述自己對該問題的理解。 （ 2）無領(lǐng)導(dǎo)小組測評要素 無領(lǐng)導(dǎo)小組都是臨時拼湊的，并不指定誰是負責(zé)人置，讓考生自行安排組織無領(lǐng)導(dǎo)小組面試主要測評因素包括：分析能力；應(yīng)變能力；表達能力；合作能力；自控能力；領(lǐng)導(dǎo)能力；知識的廣闊性和深入性等。這對考生來說還是 很有挑戰(zhàn)的，因為，一方面評委關(guān)注的點可能和你關(guān)注的點是不高 校自主招生備考指導(dǎo)權(quán)威網(wǎng)站 4 一樣的；二者評委發(fā)問的角度和形式也對考生的應(yīng)對能力提出了很高的要求；再者，考生需要很強的短時間信息處理和溝通交流能力。 異的高校：中山大學(xué)分廣東考生和非廣東考生，非廣東考生需要的是綜合素質(zhì)，面試考查其綜合能力。 不同高校不同專業(yè)要求不同，因而 會 有所側(cè)重?？偟膩碚f，絕大多數(shù)高校都會參考面試成績，只是不同高校的面試成績在總成績中的比重有所 不同。面試成績一般占總成績的三分之一到二分之一，考生應(yīng)引起足夠重視。 抽簽分組面試類似于課堂上的分組討論，又叫無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，是指由一組應(yīng)試者組成一個臨時的工作小組，討論給定的問題，并作出決策，評委則在一旁觀察和記錄。 第五步，計分審核。 四、 2020 年北大和清華保送生 面試題特點及真題解析 (一 ) 2020 年北大和清華保送生面試特點 北大和清華 2020 年保送生面試工作已經(jīng)于 2020 年 12 月份結(jié)束，現(xiàn)就兩校面試題特點做一分析。（北京大學(xué)， 2020 年） 【考點提示】本題考查考生對社會熱點問題的理解， 以及對科學(xué)和宗教之間相互融合關(guān)系的理解。其次，就科學(xué)來說，科學(xué)和宗教之間的關(guān)系也不像原來那么對立，很多受過科學(xué)教育的人，甚至很多科學(xué)家都成為了宗教的愛好者或者信徒。做一個好人，這是最優(yōu)先的。結(jié)構(gòu)化面試采用 1 對多的形式，有一名考生面對 3 到 5 名評委，對評委的問題進行限時回答，評委根高 校自主招生備考指導(dǎo)權(quán)威網(wǎng)站 9 據(jù)學(xué)生的作答進行評分；而無領(lǐng)導(dǎo)小組討論則采用多對多的形式進行面試，通常由 57名考生組成一組，對評委提出的一個問題進行交流和討論，最終形成一致意見，評委在考生討論過程當中觀察考生的言談舉止，并根據(jù)測評要素進行 評分的一個過程。）、制度法規(guī)類（如：你對醫(yī)保有什么看法？你認為國家應(yīng)采取什么措施？）、歷史文化類（如：老子和孔子打架，你會幫誰？）、發(fā)散思維類（如：一根火柴在不能折斷的前提下，如何擺成一個三角形？、污水井的蓋子為什么做成圓形的？）、建議對策（如：你對春晚改革有何建議？）、價值判斷類（如：如果你是一個司機，車站上有三個人，一個是要趕去救人的醫(yī)生，一個是你傾慕已久的帥哥或美女，還有一個是患了絕癥將不久于人世的老人，你只能載一個，會選擇哪個 ？） 高 校自主招生備考指導(dǎo)權(quán)威網(wǎng)站 10 根據(jù)對各大高校 2020 年到 2020 年綜合分析各類別所占比例的分析，通過表格我們可以看出：首先，社會現(xiàn)象或者社會熱點分析題超過總題量的半數(shù)以上；其次，價值判斷類題目以其 22%的比重居于占比第二位；最后，歷史文化類和發(fā)散思維類題目占了剩下的題目的大多數(shù)，此外還有少量建議對策題和制度法規(guī)類的題目。孩子形成價值觀的高 校自主招生備考指導(dǎo)權(quán)威網(wǎng)站 11 關(guān)鍵時期是高中時期。考生是否具有一個正確的價值觀，對人生是否有較為深入的了解，是考生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)之一。首先是學(xué)生自己的角度，要做好自己的就業(yè)定位工作，及時根據(jù)社會的要求做適當?shù)木蜆I(yè)定位調(diào)整。一方面是很多單位卻找不到合適自己的員工。當你否定別人的觀點的時候一定要以理服人，態(tài)度真誠。社會各界應(yīng)該努力采用各種措施促進大學(xué)生就業(yè)。 再次，從社會上來說，應(yīng)該動員廣大社會機構(gòu)設(shè)立畢業(yè)生實習(xí)基地，動員全社會所有的力量促進大學(xué)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境。陳述人的選擇可以采用自薦的方式，也可以采用投票的方式，為了節(jié)省整個團體協(xié)作的時間，建議采用自薦的方式。 階段一：排除錯誤觀點。 角度 3：大學(xué)生就業(yè)困難實際上是一個偽問題。 （ 3）社會上很多人都怕麻煩，如果你在路上遇到老人需要幫助，你會怎么做？（山東大學(xué)， 2020） 2. 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論 （ 1） 談?wù)勅绾谓鉀Q大學(xué)生就業(yè)困難的問題。（北京大學(xué)， 2020） 【考點提示】這是一道非常有趣的題目，考生是十八歲的青年人，他們有了一定的人生閱歷，初步形成了自己的人生觀和價值觀。 （ 3）就其積極方面來說，孩子很小就去國外對于其更早地適應(yīng)國外的環(huán)境有良好的作用。因此，考生在備考時需要對綜合分析類、學(xué)科知識類和認識定位類題目高度關(guān)注。思維處于越來越開放的階段，不斷地拔掉自己思維上面的樁，讓自己想問題更加深入，細致。我們還會有一個孩子，二十年后，孩子應(yīng)該十幾歲了吧。 （ 4）宗教世俗化的原因 在于兩個方面。 總之，通過兩校考題的特點分析不難看出， 清華更在意學(xué)生的觀念養(yǎng)成，北大則偏重學(xué)生的語言表達、綜合分析等素質(zhì)的培養(yǎng)。 (四 ) 自主招生面試內(nèi)容 通過對近些年面試題的分析，我們將自主招生的面試題目內(nèi)容所涉及的各個方面分成如下六大類，包括認識定位、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析和學(xué)科知識。 第四步，考生退場。有的個人面試的地點是固定的，兩個或幾個評委在一個房間內(nèi)考查一名考生；有的個人面試則是流動的，考生在一個房間回答一個評委的提 問，然后到另一個房間接受下一個評委的考查。 面試是自主招生中最具特色的部分，是自主招生區(qū)別于傳統(tǒng)高考分數(shù)定終身的一種新的考查形式，面試強調(diào)在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)，因此，面試 是一種考查考生綜合素質(zhì)的最有效手段，結(jié)果往往會對考生能否享受到高校的優(yōu)惠錄取政策產(chǎn)生很大影響。各高校具體面試方式參見表 1。 有的高校只有 通過筆試后才能參加面試，如清華大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，北京林業(yè)大學(xué)等；而南京大學(xué)只有通過能力測試后才能參加面試，還有些高校面試有地方差異，針對不同的地方有不同政策，如中山大學(xué)，東南大學(xué)，同濟大學(xué)。 ，面試比重少或僅作為參考的高校：北京交通大學(xué)，北京理工大學(xué)，南開大學(xué)，南京航空航天大學(xué)，大連海事大學(xué)；而四川大學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果說在自主招生筆試中要求穩(wěn)，那么在面試就要求異。 第二步，抽簽入場，考生整理好自己的心情和形象，以飽 滿的精神狀態(tài)和積極向上的形象去面對評委?？忌^續(xù)闡明自己的觀點，或?qū)e人的觀點提出不同的意見。更有難度的題比如，如果昨天你的筆試成績距我們學(xué)校的標準有差距，給你最后一分鐘，你想如何補救？這道題，很顯然是考官想考查考生的抗壓能力。科學(xué)和宗教在人們的生活中占有了同樣重要的地位，并且宗教和科學(xué)逐漸出現(xiàn)了日益融合的局面。 【答題要點】 （ 1）我會是一個家庭和事業(yè)都在不斷追求之中的人。在心智上也更加堅強，積極，樂觀地投入自己的工作。綜合類試題雖然也涉及學(xué)科知識，但是要求文理科學(xué)生都能作答。這也是現(xiàn)象分析類題目的常規(guī)解答流程。基于相同的原因，他們一樣會面臨對于中國文化的疏離和不解，甚至?xí)霈F(xiàn)文化窒息的現(xiàn)象。論述一定要盡量透徹，說理明白。內(nèi)因是大學(xué)生本身，自己的職業(yè)定位不良，無法很好地完成從學(xué)生到社會人的過渡，準備不足。討論中要做到的一點在于，首先，將一些不合適的觀點排除。而是需要一根線將這些珍珠穿在一起。學(xué)校應(yīng)該做好大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作，將大學(xué)生課程設(shè)計地與社會接軌。外部是社會要為大學(xué)生提供一系列的培養(yǎng)基地，幫助大學(xué)生從各個方面適應(yīng)情況。觀點的新穎性固然很重要，但是最重要的是觀點的可行性。針對這個原因分析，我同樣也認為必須要做到兩方面的工作： 。 其次，大學(xué)生就業(yè)不成功的原因主要可以歸結(jié)為兩個方面，外因和內(nèi)因。為什么 是指為什么這句話要這么說。一個中國人在掌握了國外的價值觀之后，其生命力和處理問題的靈活度都 會增加。 （北京大學(xué)，2020） 【考點提示】本題主要考查兩種能力。綜合分析是考查考生認識事物的基本能力，最能體現(xiàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能 力。而且這個行業(yè)的生存狀態(tài)在中國整個也不是非常樂觀。考查學(xué)生的理想觀和價值觀。 （ 2）這個問題，我認為透露出來的最重要的信息是宗教和科學(xué)的相互融合。同時還需高 校自主招生備考指導(dǎo)權(quán)威網(wǎng)站 7 要考生具有一定的思辨能力?？忌私庠囶}，獨立思考，列出發(fā)言提綱，一般為五分鐘左右。 2. 自主招生面試考查要素 （ 1）結(jié)構(gòu)化面試測評要素 參加自主招生結(jié)構(gòu)化面試的考生在面試時到底考些什么？要求哪些素質(zhì)？如何讓考生從考題中體現(xiàn)出相關(guān)素質(zhì)呢？結(jié)構(gòu)化面試測評要素主要包括：綜合分析能力；語言表達能力；邏輯思考能力；思維反應(yīng)能力；學(xué)習(xí)潛力；綜合素養(yǎng)；個性與品行；對自己和所報學(xué)校的認識；舉止儀表等。一些高校還規(guī)定在面試的自我介紹等環(huán)節(jié)中，考生不得出現(xiàn)真實姓名、自己所在中學(xué)的名字等個人信息，這些都體現(xiàn)了高校力求保證考試的公平性，旨在考查考生的真實水平，所以與其毫無頭緒地“找捷徑”，不如踏踏實實地調(diào)整心態(tài)，準備考試。 ：浙江大學(xué)，華南理工，天津大學(xué)，西安交通大學(xué)，東南大學(xué) 、面試總體成績的考核，但整體考查一些學(xué)生的特長的高校：北京師范大學(xué)，北京航空航天大學(xué)（學(xué)科特長生），蘭州大學(xué)。 包括“ 北約”、“華約”、“卓越”聯(lián)盟、 京都五校 在內(nèi)的大部分面向全國進行自主招生的院校都要求進行面試， 但極少數(shù)高校如廈門大學(xué)，華中科技大學(xué)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)等除外。其中四川大學(xué)面試占 40%，南開大學(xué)占 20% (三 ) 面試發(fā)展趨勢 自主招生政策自實施以來一直在不斷的探索完善中，而各高校的面試發(fā)展趨勢也將有相應(yīng)的變化： ，注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)的高校：北京大學(xué)（醫(yī)學(xué)部），清華大學(xué)。面試試題設(shè)計豐富多彩，主要考查考生的思維能力和情感態(tài)度。這種測評方式將一定數(shù)目的考生組成一組（ 57 人），進行與工作有關(guān)的問題的討論，時間為一個小時左右，集體面試的試題一般是適合集體討論的，在集體面試中，評委更希望看到那些敏捷自信而又不唯我 獨尊的考生，如果考生能夠思路清晰地進行總結(jié)發(fā)言，將更加容易脫穎而出。