教科研工作計劃、總結1(專業(yè)版)
【正文】 四、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境?！ 》此际亲晕姨岣叩碾A梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。努力使學生基本形成會預習的好習慣，努力培養(yǎng)學生學會獨立鉆研的學習品質。及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會，使自己保持一種積極探究的心態(tài)，力爭對自己和他人的教學行為、教學觀念有更深層的認識。三、課題研究計劃本學年，我會積極參與學校的課題研究活動，通過研究，使自己的業(yè)務水平、自身素質都會有所提高。六、預期效果 初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。一、基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。（4）確立實施自己的小課題研究計劃：《小學生數學學習習慣的培養(yǎng)》第二階段（1）、提高課堂教學藝術強化教學反思能力。教科研工作計劃 鮑懷柏科研興師、科研興教、科研興校，向教育科研要質量，辦人民滿意的教育，這是我們共同追求的目標。記錄整理個人成長的
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