【正文】 這一刻，夏磊正走在離家不足 200 米的校園里，她想到了學(xué)校里幾百個令人牽掛的學(xué)生，以最快的速度第一時間趕到學(xué)生宿舍樓。 趙敬蘭同志黨性意識強，時刻把學(xué)生的疾苦放在心上。 楊曉英一直非常重視學(xué)生的就業(yè)工作，逢招聘會她必去，幫助學(xué)生尋找就業(yè)機會，并組織老師主動去相關(guān)企業(yè)單位推介畢業(yè)生，由于工作出色，曾被評為遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀工作者。 格桑尼瑪嚴(yán)格對學(xué)生進行教育和管理，使學(xué)生近幾年來沒有發(fā)生一起重大安全事故、治安事件和嚴(yán)重違紀(jì)事件。她充分關(guān)注每位志愿者心理和思想狀態(tài)變化，及時為其解決問題或提供工作指導(dǎo)，幫助他們盡快調(diào)適心理狀態(tài)，保證志愿者以最好的精神狀態(tài)投入工作。 2020 年 8 月至 2020 年 8月，她到廣西百色玉鳳鎮(zhèn)坤平初中開展支教服務(wù)。有幾次出差生病打吊針，聽到用人單位的消息，拔掉針頭就跑。他身先示范，取得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽一等獎等多項佳績，還積極參與思想政治教育理論研究，撰寫了多篇研究論文。他積極向同行推廣自己“以大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與核心能力構(gòu)建”為體系的學(xué)生培養(yǎng)模式。 認(rèn)識、了解他的學(xué)生都十分佩服他的敬業(yè)精神和高尚品德，為他的精神所折服。“二 00八全國高校輔導(dǎo)員年度人物 ”事跡材料 馮圣兵：角色在變，愛心永恒 馮圣兵，男，中共黨員，漢族， 1975年 10 月生， 2020年 7 月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任華中師范大學(xué)文學(xué)院黨委副書記，負(fù)責(zé)文學(xué)院的學(xué)生工作。他是愛的播種者，愛的耕耘者。 2020年，李衛(wèi)東老師應(yīng)邀到廣東省十余所高校做講座和經(jīng)驗介紹。 同時，他注重學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和科研能力的培養(yǎng)，自己編寫了一本《學(xué)習(xí)自助指南 》，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，學(xué)會學(xué)習(xí)。幾年之內(nèi)，他幾乎跑遍了全國各地，參加了上百次畢業(yè)生供需見面會，走訪了 500 多家用人單位，他直接推薦的學(xué)生達到 3000多名。將輔導(dǎo)員的細(xì)心、耐心、愛心、恒心精神傳遞到貧困地區(qū)。 2020 年 8 月 10 日，網(wǎng)球開賽的第一天就因雨退票。特別是在去年的拉薩“ 3?14”事件和當(dāng)雄地震時，格桑尼瑪為學(xué)生安全，不管白天黑夜，始終帶病堅守在學(xué)生工作崗位上，從而保證了學(xué)生的人身安全和思想政治教育工作。 滴水見世界，片葉知春秋。她的學(xué)生患肺結(jié)核，她挺身而出，親自帶學(xué)生去市肺結(jié)核醫(yī)院檢查，安排住院治療，送錢送藥，并多次到醫(yī)院病房看望守護。一張張熟悉而驚慌的面孔讓夏磊的心忐忑不安，孩子們涌上前去，既感動又自豪地豎起大拇指說：“我們的夏老師是第一個到我們中間來的！” 在大致了解學(xué)生的情況后，夏磊馬上召集各 班班長開會，部署工作。 2020年 5月 12 日下午 2點 28分，汶川發(fā)生了 級大地震，成都震感強烈。她還利用暑假深入北戴河實習(xí)地看望學(xué)生，她指導(dǎo)學(xué)生利用實習(xí)業(yè)余時間自編自排《愛的奉獻》節(jié)目，為抗冰雹、“ 3?14”事件、抗震救災(zāi)前線下來的英雄們演出很多節(jié)目，受到領(lǐng)導(dǎo)及英雄們的好評。在理論學(xué)習(xí)中，她非常注重學(xué)生的參與性，她通過體驗式教育對黨員 及學(xué)生進行培養(yǎng)。他還經(jīng)常性地深入學(xué)生宿舍，個別談心、談話，及時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)和生活情況等，解決 學(xué)生存在的實際問題。 在賽前作計劃的時候，她將志愿者服務(wù)過程分為：興奮期、平靜期和疲憊期 3 個階段，認(rèn)真分析志愿者在每個階段心理特征，制訂了《志愿者思想教育指南》。從 2020級新生入學(xué)的第一天起，針對“ 90后”的學(xué)生特點，她利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生進行溝通和交流，做學(xué)生的思想工作。為了幫學(xué)生找工作，皇曉東甚至沒有顧及自己的身體。 為做好學(xué)生們的導(dǎo)航人，趙強始終嚴(yán)格要求自己，堅持提高自身的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力，同時在自身的實踐中尋找更多經(jīng)歷和經(jīng)驗，與學(xué)生共同成長。書中，他系統(tǒng)提出了解決大學(xué)生如何科學(xué)規(guī)劃，如何分步實施，如何構(gòu)建核 心能力等現(xiàn)實的問題。 2020年