【正文】 三、拓展延伸 34．從歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》來看，兩人的思想有什么共同之處？ 兩人有都被貶的政治遭遇，但 “ 不以己悲 ” ，都具有 “ 憂民 ” 及 “ 與民同樂 ” 的思想，具有吃苦在前、享樂在后的精神。 20．滁人如此興高采烈地出游的原因是什么？ 生活安定富足，怡然 自樂。 11．本文寫景的作用是什么？ 以景美寄托作者與民同樂的思想感情。［已而］不久。［負(fù)］背。［回］曲折、迂回。他繼承了韓愈 “ 古文運動 ” 理論，領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運動。 三、 延伸拓展 ２４ .第三段、第四段具體表現(xiàn)遷客騷人的覽物之情。） １３ .作者寫遷客騷人的覽物之情的目的是什么？ 為與古仁人 “ 不以物喜，不以己悲 ” 作對比，突出古仁人之心。［歸］歸依。［何極］哪有窮盡。ng）］桅桿。［然則］（既然）這樣，那么 ?? ?！練庀笕f千】景象千變?nèi)f化。今義：指天空，某處沒有某事物等。今義：多指制度。 第三段：寫潭的水源。 11．為什么作者先描寫 “ 水、石、樹蔓 ” ，而后才描寫 魚 呢？ 作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。 6．作者在第二段里具體描繪了什么？ 水清魚樂。【悄 (qiǎo)愴 (chu224。拂，擺 動。【尤】格外。本文是其中的第四篇。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。一個夏天的晚上，他正坐在院子里默默背書，見到許多螢火蟲在空中飛舞，象許多小燈在夜空中閃動， 心中不由一亮，他立刻捉上一些螢火蟲，把他們裝在一個絹做的口袋里，螢光就照射出來。夏月，則練囊 ③ 盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日 ④ 焉。 ④ 匡衡鑿壁借光。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。每天寫讀，積累越來越多，很小時就已能過目成誦。 7．古人有克服艱苦條件努力學(xué)習(xí)的佳話，試舉例。敝，破?！爵馈勘蛔??！咀洹拷K于?！臼獭渴毯?。【道】思想、學(xué)說。 4．常規(guī)詞語 【嗜學(xué)】酷愛讀書。 三、拓展延伸 1．、由 “ 水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。通過 “ 寫貌 ” 表現(xiàn)樹之奇，亦山之奇。 【息心】平息熱衷功名之心。競，爭。 2．通假字 【轉(zhuǎn)】通 “ 囀 ” ，鳥叫聲。【反】通 “ 返 ” 。 【直指】筆直地向上，直插云天。 【經(jīng)綸】籌劃，治理。 ② 生長狀態(tài)奇。急湍甚箭，猛浪若奔 ” 你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應(yīng)語句、作品和作者。嗜，喜歡，特殊的愛好?！净肌繎n慮?！驹少|(zhì)理】提出疑難，詢問道理?！精@】收獲?！緭怼繃！韭詿o】毫無。 ① 歐陽修畫荻習(xí)字。 10歲的時候，母親就帶他經(jīng)常到附近藏書多的人家去借書讀，因為自己沒有，她就讓他把借來的書抄錄下來。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。 【原文】 匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而 讀之。 【注釋】 ① 囊螢：用袋子裝螢火蟲。車胤借著螢火蟲發(fā)出的微弱燈光，夜以繼日地苦讀。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。 （二）文言詞語 1． 詞類活用 【西】向西?！厩遒壳鍥??！驹S】表約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“ 來 ” 。ng)】憂傷的樣子。 第二段對潭水的描寫，分別從 游魚 、 魚影 、 日光 等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到 水 ，卻又無處不在寫 水 。 12．作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？ 襯托水的清。 第四段：潭周圍景色及作者的感受?！練庀蟆抗帕x：景象?！拘摹抗帕x：多指思想感情等抽象事物。今形容家鄉(xiāng)或事業(yè)壯麗而多變化。［極］盡。［傾］倒。極，盡。 二、閱讀探究 １．滕子京謫守巴陵郡，卻重修岳陽樓，這說明了什么（作者寫 “ 政通人和，百廢具興 ” 的目的是什么）？ 說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進(jìn)取，有 “ 不以己悲 “ 的曠達(dá)胸襟。 １４ .古仁人之心的內(nèi)涵是什么？ 不以物喜，不以己悲（胸襟闊大）；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（以天下為己任）。結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以 “ 悲 ” 和“ 喜 ” 為首字，寫以組不少于五言的對偶句。有《歐陽文忠公文集》。［翼然］像鳥張開翅膀的樣子。［傴（ yǔ）僂（ lǚ）］駝背。［陰翳］形容枝葉茂密成陰。 12．以簡短的話概括第二段的主要內(nèi)容。 21．太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場，表現(xiàn)這一特點的句子是什么？ 臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯。 35． “ 全心全意為人民服務(wù) ” 是我黨的宗旨， “ 做官先做人，萬事民為先 ” 是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表鄭培民的為官原則，請聯(lián)系本文，談?wù)剬@兩句話的理解。 33．本文寫景之中抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 悠然自得的心情和與民同樂的曠達(dá)胸襟。借代。 10．說太守而不稱名，為什么？ 為 文末設(shè)伏。這里指醉醺醺的樣子。［時］季節(jié)。［深秀］幽深秀麗。詩詞文皆好，散文成就最高。 ２３ .本文以作 “ 記 ” 為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “ 不以物喜，不以己悲 ” 的曠達(dá)胸襟，和 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 的政治抱負(fù)，及憂國憂民的思想感情。（以物喜，以己悲。［退］指不在朝廷做官。［璧］圓形的玉。［檣（ qi225。［備］詳盡。興，起?！究铡抗帕x：消散?！局啤抗帕x：規(guī)模。 第二段：小石潭的水清魚樂 。 10．第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 景色和氣氛：幽深冷寂；心 情：孤凄悲涼。日光下澈，影布石上，佁然不 動；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂?！炯帕取快o寂。披，開，分散。i)環(huán)】玉制裝飾物。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧 潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因家中貧寒，晚上看書沒錢點燈。家貧，不常得油。這故事傳下來，就成為尊師重道的典實。一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛 像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。 幼小的歐陽修在母親的教育下，很快愛上了詩書。 5．作者寫贈序的目的是什么？ 勉勵馬生努力學(xué)習(xí)。缊，舊絮?！疚止唷繚蚕??！拘缾偂扛吲d。辭色，語言和臉色?！疽妗扛?。 今義：指重復(fù)。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。 ” 郁郁蔥蔥，頑強(qiáng)生長，互比高低，直插云霄，連綿起伏，生機(jī)無限。戾，至。 【競上】爭著向上。邈，遠(yuǎn)?！疽姟客?“ 現(xiàn) ” ，露出。 【千百】形容很多。 【柯 (kē)】樹木的枝干。 兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天，動態(tài)比擬中，通過 “ 繪形 ” 山之奇盡顯。 “ 潭中魚可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。【致】取得?！敬T師】才學(xué)淵博的老師。援，引、提出。【負(fù)篋（ qi226?！靖病可w。【慕艷】羨慕。 歐母畫荻教子習(xí)字 歐陽修是我國北宋時期的著名學(xué)者，于 1030年中進(jìn)士，童年 5月任西京國守推官，掌管文書，此后歷任知縣、知州、館閣?？薄⒅G院、樞密副使、參知政事等職務(wù)，是杰出的文學(xué)家、史學(xué)家、是唐宋八大家之一。 一天，他從李家舊紙筐里，發(fā)現(xiàn)一本六卷本《韓昌黎文集》，經(jīng)主人允許，帶回家里。 【賞析】文章告訴我們：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而