【正文】 情感態(tài)度與價值觀：讓學生在學校及生活中能用英語主動問候別人，提高學生學英語的興趣。good, morning, how, are, you, fine, thank，領讀。2．聽錄音。 單元教材分析本模塊共分為兩個單元。學生認讀、拼讀單詞聽錄音，讀單詞為了規(guī)范學生的正確發(fā)音鞏固練習活動3：聽音說話1．讀出前兩幅圖的對話，要求學生跟讀。2．聽錄音，跟讀。二、教學重難點重點：學會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you.難點：學會并運用句型How are you ?I’ m fine ,thank you. And how are you ? I’ m fine too. Thank you.三、教學策略選擇與設計教法：講授法學法：合作探究法四、教學資源與工具準備教師準備：錄音磁帶、卡片學生準備：預習課文五、教學過程教學過程師生活動設計意圖及資源準備評價與反思復習導入《Hello, Hello》2. 師生互相介紹――猜猜我是誰活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣新授學習新句型 Amy、Daming 、Lingling 他們也剛開學，讓我們來看一看他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。過程與方法：通過不同的學習活動，使學生掌握新句型，并在不同的場景下靈活運用。 遇到了Daming，大家想一想他們是怎樣問好的？師生互動，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛新授活動 1：學習單詞?；顒?：聽音指圖 1．打開并舉起書，讓學生看到練習，介紹Sam，Da ming，Amy 和LingLing。第一單元內容：Unit 1 I’m Sam；第二單元內容：Unit 2 How are you?