陋室銘說(shuō)課稿(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，背誦文章，既是對(duì)課堂教學(xué)“中心”的認(rèn)定，也是對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的有效突破，既緊扣教材，又針對(duì)學(xué)生實(shí)際，營(yíng)造了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂氛圍，既充分發(fā)揮了朗讀這一傳統(tǒng)教學(xué)方法在本課教學(xué)中的重要作用，又集中展現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的多樣性和藝術(shù)性。⑶拓展延伸法：本節(jié)課設(shè)置了一個(gè)拓展延伸題，目的是希望學(xué)生能以批判的眼光看待人、物，從而形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表各自的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)。二、整體感知，疏通句意教師指導(dǎo)學(xué)生一讀課文，讀準(zhǔn)音，通文意，整體感知課文。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)年及八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的知識(shí)與技能，相信朗讀和翻譯都不成問(wèn)題。難點(diǎn)：、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的生活情趣。本文還巧妙地運(yùn)用了比興、對(duì)偶等修辭方法，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。編者的意圖是在八年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力，同時(shí)注重單元教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界，真正落實(shí)初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”的要求。因此教師必須精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，靈活設(shè)置教學(xué)過(guò)程，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，做到兼顧全體學(xué)生。教師適時(shí)適當(dāng)發(fā)表自己的看法，將自己置于學(xué)生同等的位置去分析問(wèn)題，體現(xiàn)了平等的民主氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)陋 室 銘劉禹錫以山水類(lèi)比| 自然環(huán)境清幽 語(yǔ)言陋室特點(diǎn) 交往人物不俗 句式整齊 駢散結(jié)合| 生活情趣高雅 比興、對(duì)偶以古代名賢自比這樣的板書(shū)既闡釋了教學(xué)目標(biāo)，又幫助學(xué)生理清了作者的寫(xiě)作思路，能讓學(xué)生對(duì)本文獲得一個(gè)完整、清晰而深刻的
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