【正文】 成為立足煙臺，輻射全省的技術(shù)引領(lǐng)、企業(yè)職工培訓(xùn)和中高職院校師資重點(diǎn)培訓(xùn)基地。 社會服務(wù)能力建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)： 依托高分子材料研究所，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以研促教。 建設(shè)計(jì)劃 ： 申報(bào)省重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)立項(xiàng)，開放實(shí)驗(yàn)室為社會提供服務(wù)，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和再投入優(yōu)化資金來源。 公開發(fā)表論文 1 篇； 在職博士 學(xué)習(xí)； 到企業(yè)鍛煉 2 個(gè)月。 （ 5）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 推進(jìn)產(chǎn)教合作對接，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用，合作開展兼職教師評選。 （ 6）兼職教師結(jié)構(gòu)：兼職教師與 專業(yè)課教師（含實(shí)踐指導(dǎo)教師）的比例 1:1, 其中具有高級工程師、高級技師等高級技術(shù)職稱的占兼職教師 100%。提高教學(xué)質(zhì)量，將教學(xué)信息和參考資源有機(jī)地融入到學(xué)校教師和學(xué)生的教與學(xué)的整個(gè)過程中，為教師和學(xué)生提供全方位的、實(shí)用的教學(xué)信息和教學(xué)參考資源服務(wù)，全面滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高 ；創(chuàng)建開放式的教學(xué)資源環(huán)境，能服務(wù)于在職 高分子材料加工 行業(yè)員工學(xué)習(xí)需要，構(gòu)建職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)體系。 課程負(fù)責(zé)人： 陳健 《 塑料加工與成型 》 職業(yè)能力： 能進(jìn)行部分 塑料 產(chǎn)品合成 共建企業(yè)： 煙臺冰 輪塑業(yè)有 限公司 課 程規(guī) 劃 ： 制定課 程標(biāo) 準(zhǔn)， 編寫 課程整 體設(shè) 計(jì)與 單元設(shè) 計(jì)； 與企業(yè)專 家 共同編寫出版教材，建成多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、試題庫、 質(zhì)量體系、評價(jià)體系和考核體系等內(nèi)涵建設(shè)。 2020～ 2020 年 按計(jì)劃完成校內(nèi)外專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（具體參見 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)）。 社會服務(wù)能力 社會培訓(xùn)服務(wù) ； 技術(shù)服務(wù) ； 產(chǎn)學(xué)研成果的轉(zhuǎn)化 。 （ 4）按照本專業(yè)招生規(guī)模和專業(yè)建設(shè)的總體要求，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，教育觀念新、師德高尚、能準(zhǔn)確把握高職高專教育規(guī)律，具有較高教學(xué)水平 和較強(qiáng)實(shí)踐能力的雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。對畢業(yè)生進(jìn)行 35 年的跟蹤考核調(diào)查，將來自企業(yè)一線的反饋意見嵌入到專業(yè)教學(xué) 中，推動專業(yè)改革建設(shè)。 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)優(yōu)勢 5 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 Yantai Engineering amp。本專業(yè)從行業(yè)企業(yè)聘請兼職教師 6 名，這些兼職教師均為行業(yè)企業(yè) 的 專家能手 ,長期從事高分子材料領(lǐng)域國家級課題的研究 、 高分子新材料開發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護(hù)等工作，具有 極其 豐富的實(shí)踐 教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)。煙臺 泰和新材料 股份有限公司 （煙臺氨綸） 、 煙臺萬華 聚氨酯股份有限公司 、 煙臺華潤錦綸有限公司 等高分子材料加工 2 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 Yantai Engineering amp。煙臺地區(qū) 目前 有大型高分子材料加工企業(yè)近 80 家 。三是開展了課程考核改革工作，變終結(jié)式考核為過程考核，變知識考核為能力考核。 共建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 校企共建“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)車間 ， 以真實(shí)的產(chǎn)品、真實(shí)的項(xiàng)目 與 現(xiàn)代 仿真模擬 信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)， 共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及社會能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力；校企共同研發(fā)技術(shù)攻關(guān)課題，幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益。 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo) 在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，按照“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、設(shè)備先進(jìn)、師資優(yōu)化、教學(xué)優(yōu)秀、服務(wù)優(yōu)質(zhì)”的要求，積極開展專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，實(shí)行社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。 Technology College 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 詢、信息服務(wù)等社會功能。 建設(shè)計(jì)劃 聘請 高分子材料加工企業(yè)等生產(chǎn)一線 專家擔(dān)任專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，每學(xué)期召開 23 次 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會會議， 研討企業(yè)對人才的需求變化 ，修訂高分子材料加工技術(shù)專業(yè) 人才 培養(yǎng)方案 ； 每學(xué)期 選派 專業(yè)教師 到 企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求動態(tài)以及對畢業(yè)生能力要求的變化； 聘請專家以及國內(nèi)高職教育專家到學(xué)校開辦講座，介紹先進(jìn)的高職教育理念及 高分子材料加工的 最新技術(shù)動態(tài)； 聘請企業(yè) 技術(shù)能手 參與專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)活動；聘 請企業(yè)能工巧匠指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 建設(shè)計(jì)劃： 1） 通過企業(yè)調(diào)研，專家座談，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，確定本專業(yè)的主干課程體系、課程對應(yīng)的職業(yè)資格證書及教學(xué)目標(biāo)，如表 54 所示： 表 53 “高分子材料加工技術(shù)專業(yè)”主干課程教學(xué)目標(biāo)分析 工作崗位 工作任務(wù) 課程名稱 職業(yè)資格證書 化工原料 及產(chǎn)品 分析檢驗(yàn) 化工原料 、產(chǎn)品 分析 化工產(chǎn)品分析 化學(xué)檢驗(yàn)工 （高級） 物理指標(biāo)檢測 氨綸、錦綸物理指標(biāo)的測試、聚合物的加工 等 纖維性能檢測及紡絲工藝 高分子 化學(xué) 化工生產(chǎn)操作、化工產(chǎn)品提純 吸收、分離操作等 化工單元操作 化工總控工 2）參照職業(yè)技能考證要求對典型工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力定位 表 55 示意了部分典型工作任務(wù)職業(yè)能力定位情況： 表 54 “高分子材料加工技術(shù)”專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力定位 序號 典型工作任務(wù) 職業(yè)能力 1 溶液的配制與標(biāo)定 能進(jìn)行各種溶液的配置與標(biāo)定 2 氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的制備 會制備氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn) 溶液 12 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 Yantai Engineering amp。 課程負(fù)責(zé)人： 曲玉強(qiáng) 表 56 “ 高分子材料加工技術(shù) ”專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序號 課程名稱 投入經(jīng)費(fèi)（萬元） 合計(jì) 1 《樹脂合成與性能檢測》 4 2 《高分子材料加工原料檢驗(yàn)》 4 3 《化學(xué)纖維性能檢測及 4 15 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 Yantai Engineering amp。圍繞各種類型的數(shù)字化教學(xué)資源，規(guī)范課程體系、專業(yè)教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等要素，并將教學(xué)信息和參考資源有機(jī)地融入到學(xué)校教師和學(xué)生的教與學(xué)的整個(gè)過程中，為教師和學(xué)生提供全方位的、實(shí)用的教學(xué)信息和教學(xué)參考資 源服務(wù)。優(yōu)先安排 他們在國內(nèi)訪問、研修、考察，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)交流能力和專業(yè)開發(fā)能力；鼓勵(lì)他們參加 國內(nèi)專業(yè)培訓(xùn)、行業(yè)交流、各類科研和技術(shù)服務(wù)，培育創(chuàng)新能力；安排他們到企業(yè)掛職 2 個(gè)月，參與技術(shù)服務(wù)或應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研究；形成以專業(yè)帶頭人為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。 2 骨干教師 張玲 前往示范性高職院校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論； 公開發(fā)表論文 2 篇，申報(bào)立項(xiàng)省級或院級課題 1項(xiàng)； 主持《纖維紡絲與質(zhì)量控制》的核心課程建設(shè) ； 到生產(chǎn)單位掛職鍛煉 2個(gè)月 。 表 59 “高分子材料加工技術(shù)”專業(yè)教師引進(jìn)計(jì)劃 項(xiàng)目名稱 引 進(jìn) 計(jì) 劃 安 排（人） － － 合計(jì) 引進(jìn)青年教師（高分子材料加工技術(shù)方向） 1 1 2 聘任兼職教師（頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)） 1 1 2 合計(jì) 2 2 4 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 以高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為依據(jù)，以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以滿足示范專業(yè)建設(shè)要求為前提，建設(shè)和改造校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，與企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，力爭建成省級重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 健全教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)運(yùn)行管理等制度。 建設(shè)計(jì)劃 ： 年累計(jì)為社會培訓(xùn)技術(shù)人才 2020 人次以上，專業(yè)教師每人每年參與社會服務(wù)項(xiàng)目 12 項(xiàng)，申報(bào)省級以上科研課題 23 項(xiàng)，申報(bào)院級科研課題 35 項(xiàng)，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展， 通過專業(yè)服務(wù)行業(yè)與社會，實(shí)現(xiàn)專業(yè)持續(xù)成長，將本專業(yè)打造成在行業(yè)具有影響力的社會服務(wù)品牌。 ：聘請和培養(yǎng) 34名企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師；提高主要兼職教師待遇；專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)主要由兼職教師承擔(dān)。建成高分子材料加工技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程群，編寫校企合作項(xiàng)目化教材；完善考試考核方法。 深化學(xué)分制改革，完善現(xiàn)行考試制度。 建設(shè)計(jì)劃： 將項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)搬到合作企業(yè)生產(chǎn)車間，實(shí)現(xiàn)“學(xué)做合一”的實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生熟悉化工企業(yè)生 產(chǎn)流程，逐步提高可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力。 5 專業(yè)教師 董淑風(fēng) 公開發(fā)表論文 1 篇； 主持完成 課題 1 項(xiàng)； 到企業(yè)鍛煉 1 個(gè)月； 參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)一次。 1）青年教師進(jìn)校后，首先到校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室或校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地工作，提高其專業(yè)實(shí)踐能力。 （ 2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：具有碩士學(xué)位或碩士以上學(xué)位教師達(dá)到教師總數(shù)的 95%。 ⑤ 及時(shí) 把握高職高分子材料類教材市場動態(tài)，保證特色教材建設(shè)順利進(jìn)行。 到 2020 年 ，建設(shè) 12 門省級精品課程， 建成 院級專業(yè)教學(xué)資源庫 ，校企合 作開發(fā)基于工作過程的特色教材 2～ 3 部，制定核心課程 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（可選） 相關(guān) 崗位 群 聚合 及工藝設(shè)計(jì) 崗位群、分析檢驗(yàn)崗位群、物理指標(biāo)檢測崗位群、紡絲崗位群、液晶材料等化學(xué)合成崗位群、化工生產(chǎn)操作崗位群、化工產(chǎn)品提純崗位群 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新 建設(shè)目標(biāo) ： 進(jìn)一步優(yōu)化科學(xué)合理的 實(shí)踐教學(xué)課程體系， 完善 科學(xué)規(guī)范的頂崗實(shí)習(xí)制度， 實(shí)施 “校企聯(lián)動、訂單培養(yǎng)、虛實(shí)合一、職場模擬”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 。 課程體系與教學(xué)內(nèi)容 優(yōu)化“工作系統(tǒng)化”課程體系，開發(fā)“課證一體化”課程 ； 頂崗實(shí)習(xí)體系建設(shè) ； 課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的編制 。堅(jiān) 持 “ 五結(jié)合 ” ，即 “ 專業(yè)教學(xué)要求與崗位技能要求相結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相結(jié)合、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合、真實(shí)工作流程與仿真虛擬工藝相結(jié)合 ” ， 繼續(xù) 實(shí)施 “雙證 書 ”制度 ， 培養(yǎng)高分子材料加工、化驗(yàn)檢驗(yàn)、聚合及 工藝 設(shè)計(jì)，生產(chǎn)管理的 高端 高技能專門人才。 （ 1） 完善 綜合考核平臺。 表 32 “高分子材料加工技術(shù)”專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)實(shí) 習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 序號 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 序號 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 1 分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 2 高分子材料性能檢測實(shí)驗(yàn)室 3 高分子材料研究所 4 萬潤化工實(shí)訓(xùn)室 5 化工仿真實(shí)驗(yàn)室 6 電工電子實(shí)訓(xùn)室 7 煙臺聚氨酯橡塑制品廠 表 33 “高分子材料加工技術(shù)”專業(yè)相關(guān) 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 序號 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 序號 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室名稱 1 煙臺泰和新材料股份有限公司 2 煙臺萬潤精細(xì)化工 3 煙臺萬華聚氨酯股份有限公司 4 煙臺華潤錦 綸股份有限公司 5 煙臺正海汽車內(nèi)飾件有限公司 6 漢高樂泰煙臺有限公司 專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢 專業(yè)建設(shè)環(huán)境優(yōu)勢 地域 優(yōu)勢明顯 ： 我院地處煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)， 周邊 有大型高分子材料加工企業(yè)近 80 家，技術(shù)國內(nèi)領(lǐng)先 。 主要培養(yǎng)高分子材料加工企業(yè)一線需要的生產(chǎn)管理、化驗(yàn)檢驗(yàn)、技術(shù)加工、聚合及工藝設(shè)計(jì)等方面工作的高素質(zhì)技能型專門技術(shù)人才。 1 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 Yantai Engineering amp。 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢 專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè) 是我院特色優(yōu)勢專業(yè) ，專業(yè)代碼： 610102，學(xué)制三年 ，隸屬我院管理工程系。 本專業(yè)擁有校外實(shí)訓(xùn)基地 6 個(gè)，其中煙臺 泰和新材料 、煙臺萬潤精細(xì)化工、煙臺華潤錦綸、煙臺萬華聚氨酯等為校企重點(diǎn)共建校外實(shí)訓(xùn)基地 ， 已經(jīng)成為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的有效補(bǔ)充，能 充分 滿足頂崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)的需要。 考核模式改革 堅(jiān)持以能力為核心，推進(jìn)評價(jià)模式改革。 （ 2） 強(qiáng) 化 “ 校企聯(lián)動 、 訂單培養(yǎng) 、虛實(shí)合一、職場模擬 ” 的人才培養(yǎng)模式。 人才培養(yǎng)模式 完善“校企聯(lián)動、訂單培養(yǎng)、虛實(shí)合一、職場模擬” 的人才培養(yǎng)模式 。（必備）化工總控工高級職業(yè)資格證書。 優(yōu)質(zhì)核心課程及教學(xué)資源建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) ： 根據(jù)中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深化專業(yè)教學(xué)改革， 創(chuàng)新課程體系和教材。 ④組織骨干教師完成特色教材中實(shí)際案例 開發(fā)，為特色教材提供豐富素材。 到 2020 年，師資隊(duì)伍各項(xiàng)結(jié)構(gòu)目標(biāo)如下： （ 1）職稱 結(jié)構(gòu)：專職教師中具有副教授及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師達(dá)到 50%以上 。 （ 3）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 認(rèn)真落實(shí)教師定期到企業(yè)實(shí)踐、鍛煉的規(guī)定， 有效 提高教師的教學(xué)能力，通過以下措施實(shí)現(xiàn)專業(yè)課“ 雙師”型教師比例達(dá) 100%。 公開發(fā)表論文 12 篇； 主持課題 1 項(xiàng)； 主編教材 1 本； 申報(bào)教授職稱； 到企業(yè)鍛煉 2 個(gè)月。將真實(shí)的生產(chǎn)操作流程嵌入專業(yè)教學(xué) 。 質(zhì)量監(jiān)控包括教學(xué)督導(dǎo)、同行評教、學(xué)生評教、教師評學(xué)等信息反饋手段，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制包括系部教學(xué)工作評估、教研室工作評價(jià)、優(yōu)質(zhì)課程評比、教學(xué)成果評比、教師技能競賽、學(xué)生技能競賽等要素。 加工過程的任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系 教學(xué)模式及課程體系改革項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)：推行“教、學(xué)、做”一體化的項(xiàng)目法教學(xué)模式，在課程中引入高分子材料加工的 新技術(shù)、新工藝。 ：進(jìn)一步提高院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平。 表 510 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)的社會服務(wù)能力建設(shè)的具體內(nèi)容 序號 社會服務(wù)項(xiàng)目 目