【正文】 ”問題：在這場交易中，這個人賺/陪了多少錢？抑或是盈虧平衡？首先讓參加游戲者單獨解題。 我們將要用此方法討論的主題是：你們可以用什么方法來激發(fā)創(chuàng)造力？216。 我還有一個問題是……216。所以，為什么不創(chuàng)造性地集中利用這些睡眠時間來連續(xù)作美夢呢？夢想和與之相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)造力將是課后值得你探索的神奇的主題。我們?nèi)绾伪Ａ羲鼈?？我們需要嗎？?chuàng)造力是答案嗎？216?？偨Y(jié)與評估（Buckminster Fuller）的名言來總結(jié)。：” 問：這些活動的大多數(shù)是多久前發(fā)生的？——從而引導(dǎo)學(xué)生認識到在我們生活中創(chuàng)造性活動每天都發(fā)生。討論能否從結(jié)果中找出一定的邏輯關(guān)系，并加以歸納？哪幾點線索促使你很快做出了最初的決定？總結(jié)與評估組織、團隊以及個人都曾經(jīng)僅僅用邏輯判斷來解決問題。下面是開發(fā)你的直覺的步驟：1）放松；2）問一個具體的問題；3）讓你的思路遠離手頭的問題(大約3分鐘)；4）大略記下在腦子里掠過的想法和圖象；5）回到要解決的問題,衡量從步驟4得出的想法的可行性。這個游戲的意義在于它迫使你的右腦思維開動起來。答案：正確的數(shù)字是30，通過如下方法得出：1個大的正方形，16個單 格的正方形，9個由4格組成的正方形和4個由9格組成的正方形。有一家公司有下面的規(guī)章：“本公司的規(guī)章是沒有規(guī)章。我的姓名是：陸苗苗 我是一名：旅行者 我利用五種感官來介紹我自己：我看起來像：一陣旋風(fēng) 我聞起來像：海邊清風(fēng) 我摸起來像：一個氣泡 我聽起來像：煮沸的咖啡 我品嘗起來像：熱奶油巧克力圣代冰淇淋 我最近的冒險經(jīng)歷是：在熱浴缸里邊吃堅果邊讀有關(guān)羅伯特?里德福德的鬼故事2． 學(xué)生利用五種感官來向大家介紹自己。216?？偨Y(jié)與評估我們常用來描述這兩種思維方式的詞有：右半腦思維（直覺本能的，形象直觀的，亙古永存的，主觀臆斷的，自發(fā)天生的，帶有情感色彩的）和左半腦思維（注重分析的，縝密精確的，次序井然的，客觀的，因果關(guān)系的，邏輯嚴密的）。討論1． 我們的思維定勢（態(tài)度）是如何影響到我們的認識的？2． 我們有哪些其他常有的態(tài)度影響了日?；顒?？3． （作為學(xué)員）我們可以做些什么來開放我們的思想以汲取新知識？總結(jié)與評估 對同樣的一幅畫，卻有兩種截然不同的觀察角度，產(chǎn)生了兩種截然不同的解讀， 這是由于人們對信息思維的組織角度不同，邏輯思維不同而導(dǎo)致的。程序問一組員是否可以借他的表用一會兒（注意：確保這不是一只數(shù)字式手表）。定時器顯示4分鐘后炸彈將會引爆。5. 給觀察者附加5分鐘完成他們的評論。附錄：問卷“能夠定義創(chuàng)造力嗎？”定義： 利用五種感官來描述創(chuàng)造力：創(chuàng)造力看起來像： 創(chuàng)造力聞起來像： 創(chuàng)造力摸起來像： 創(chuàng)造力聽起來像： 創(chuàng)造力品嘗起來像： 象征性符號： 6．點亮他人的創(chuàng)意之光★ 形式：集體參與★ 時間：15~20分鐘★ 材料：“點亮他人的創(chuàng)新之光”（見附錄） ★ 場地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 ◇ 使每個學(xué)生認識到自己是可以激勵他人的創(chuàng)新精神。實際上可以有很多種按高度分組的方法，如：按高矮排成一列后，一、二、三報數(shù)，按相同數(shù)分組；按照高個頭、一般個頭、矮個頭分三組；還可讓每組內(nèi)有一位高個、一位一般個、一位矮個等。216。此時，你可以去干一些別的事，一些無關(guān)于你所心煩的事。實踐是檢驗真理的唯一標準。如果你在完成第四步后就戛然而止的話，那你的創(chuàng)新之靈光可能會由于缺少必要的潤色而很快顯得黯淡無光。同時準備好你自己的例子。第二個“R”——復(fù)查(Review)一遍材料a. 告訴大家創(chuàng)新產(chǎn)生過程的第二步就是再次查看一下你已經(jīng)得到的全部材料。討論1． 你們相信圖的形狀很重要嗎（有些有創(chuàng)意的小組會發(fā)現(xiàn)正確的順序，比如一開始就想到把要點連接起來。 他們的早期經(jīng)歷是豐富多彩的，充滿了自由大膽、探索一切的精神。216。216。216。60秒鐘內(nèi)他們的任務(wù)是想到盡可能多的使用回形針的方法。管理學(xué)教學(xué)游戲MBA課堂訓(xùn)練專用教材決策與創(chuàng)新1. 特爾斐決策法2. 自我創(chuàng)新的“頭腦風(fēng)暴”3. 創(chuàng)意之“星”的性格特征4. 培養(yǎng)創(chuàng)新精神的五R法5. 能夠定義創(chuàng)造力嗎6. 點亮他人的創(chuàng)意之光7. 創(chuàng)造勝利大逃亡8. 我們的觀察力有多敏銳9. 年輕的老夫人10. 左/右腦思維切換11. 我的創(chuàng)意環(huán)境12. 相識有創(chuàng)造力的我13. 給自己選個老板/助手14. 躲起來的正方形15. 狗魚/熱爐的故事16. 激勵創(chuàng)新精神的拇指印17. 直覺告訴我18. 我的創(chuàng)造性觀點19. 你知道嗎……20. 出一個點子21. 購屋記22. 成功之路23. 創(chuàng)新“終結(jié)者”用語24. BEAUTY 4U的困境25. 靈感激發(fā)器26. 兒童游戲27. 激發(fā)靈感的閱讀法28. 森林里的小屋組織與團隊29. 寫給團隊的一封信30. 盡你們的所能去贏31. 加強團隊間關(guān)系32. 檢視你們團隊的氛圍33. 加強團隊聯(lián)系34. 建立反饋協(xié)定35. 推銷團隊36. 制定指導(dǎo)性價值觀37. 眼睛的搜尋38. 用照片說話39. 大師這么說40. 團隊改善41. 感覺良好42. 兩人勝過一人43. 機構(gòu)的瑣事44. 扔掉“舊包袱”45. 我打賭，你不知道46. 事實，還是假想47. 換帽子48. 建一座教堂49. 開拓影響力量50. 協(xié)調(diào)一致51. 手勢字謎游戲52. 新環(huán)境中的協(xié)調(diào)一致53. 創(chuàng)造對話54. 檢查你的對話55. 記住他人的觀點56. 闡明期望57. 看圖識記58. 讓我想起……59. 沙漠中的死亡60. 團隊協(xié)同效應(yīng)之一61. 團隊協(xié)同效應(yīng)之二62. 團體鐵人三項 A63. 團體鐵人三項 B64. 團體鐵人三項 C65. 團體鐵人三項 D66. 團體鐵人三項 E領(lǐng)導(dǎo)與溝通67. 心有靈犀一點通68. 善于提問的藝術(shù)69. 避免溝通失誤70. 朝自我定向方向邁進71. 真誠的溝通72. 對別人的肯定73. 克服教員的恐懼74. 在地震中逃生75. 登山冒險76. 影響的顏色77. 團隊中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)共享78. 深思熟慮79. 強調(diào)自我肯定80. 肯定自我81. 十指相扣82. 你失去了什么？83. 培訓(xùn)師的角色84. 浪涌器的作用控制與流程85. 以主人翁姿態(tài)處理沖突86. 會議效率指示計87. 7級灰度梯度88. 會議會變得更好還是更差？員工與激勵89. 改變適應(yīng)性90. 避免“當局者迷”91. 天才的獵取92. 個人現(xiàn)場檢查93. 高高飛翔94. 誰是聽眾95. 小組成員的變動96. 學(xué)習(xí)平衡的方法97. 我們和我98. 網(wǎng)上“名人錄”顧客與營銷99. 失敗乃成功之母100. 給你點“顏色”看看101. 當你只能說不的時候102. 你吃漢堡時還想要薯條嗎？103. 按“打”計算更合算104. 這不只是水果105. 成功的情節(jié)串聯(lián)圖板106. 分享作戰(zhàn)故事107. 搭配產(chǎn)品伙伴108. 服務(wù)在這里提出109. 那么你的意思是......110. 聽力小測試111. 促銷競賽112. 成功的鑰匙113. 問題百寶箱114. 銷售大辯論115. 這個到那個116. 短小，悅耳并切中要點117. 專心傾聽118. 通常的問題119. 為成功而穿衣120. 我的意思是……121. 平衡你的天平122. 順便說一句123. 要花多少錢？124. 消除異議1．特 爾 斐 決 策 法★ 形式：集體參與★ 時間：約30分鐘★ 材料：一罐玉米或類似道具★ 場地：不限★ 應(yīng)用：1. 決策技巧2. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)目的 ◇ 表明在決策（預(yù)測）過程中，結(jié)構(gòu)化的方法對獲得趨同觀點的重要性。每組派一個人專門記錄想法的數(shù)量，但不一定要記錄這些想法的內(nèi)容。 與眾不同。 善于行動。 恰到好處和非正規(guī)。216。贊揚這種解決問題的創(chuàng)造性——切記，無規(guī)則可循。讓他們讀一讀培養(yǎng)創(chuàng)新精神的五部曲中的第二步的介紹，并獨自完成這一步的要求。第四個“R”——抓住(Recognize)靈光閃動的瞬間a. 說：如果你們已經(jīng)完成了前三個步驟，那么接下來的這一步就自然而然水到渠成了。b． 閱讀一下有關(guān)第五部操作的介紹，并且再復(fù)習(xí)一下其中的JUDGE法過程，以理解以下幾點內(nèi)容：驗證（Justify）證明你的想法是由其存在的理由的(即其積極上進的一面)。試試看再說吧！紙上談兵是徒勞的?；蛘?，干脆去睡覺或做一個好夢。 如果你在夜半醒來，馬上記下夢中所現(xiàn)的那些點子。2. 請學(xué)生閱讀問卷“能夠定義創(chuàng)造力嗎？”告訴學(xué)生給創(chuàng)造力定義在本次活動中的重要性。程序發(fā)課堂資料“點亮他人的創(chuàng)意之光”。6. 要求每隊描述他們設(shè)計的逃亡，尋找機會祝賀富有創(chuàng)意和幽默的團隊。 米的鑰匙。（在拿到表后）告訴那個人，你要測測他/她的觀察力，并邀請其他人在保持沉默同時和借你表的人“一起玩”。同樣，在工作中由于出于各自的不同背景、部門等因素，時常會有差異產(chǎn)生。11．我的創(chuàng)意環(huán)境★ 形式：集體參與★ 時間：20分鐘★ 材料：“我的創(chuàng)意環(huán)境” （見附錄）★ 場地：不限★ 應(yīng)用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的 ◇ 向?qū)W生介紹環(huán)境能夠影響個體的創(chuàng)造能力這一概念◇ 幫助學(xué)生設(shè)法發(fā)現(xiàn)他們變得有創(chuàng)意所需要的特定環(huán)境程序1． 通過說明我們的環(huán)境能夠影響我們的創(chuàng)造能力來介紹這個游戲。 薩姆爾討論2． 如何評價這種用右腦思維介紹自己的方式？有在眾人面前裸露自己、不自在的感覺嗎？3． 威廉?詹姆士（William James）曾經(jīng)說過：“人類能通過改變他們思維的態(tài)度來改變他們的生活” — 威廉?詹姆士你對這句名言有何見解？216。”本游戲也沒有規(guī)章；你可以隨意走動；可以隨時觀察和參與其他的活動；需要時可以休息，你愿意的話，也可以坐在地板上。討論1． 是什么因素使我們不容易得出正確答案（我們找到第一個答案就打住了、算得太快了）？2． 這個任務(wù)和我們經(jīng)常面臨的其他問題有哪些相似之處（整體是由許多部分組成的）？3． 我們從這個例子中可以學(xué)到什么可應(yīng)用于其他問題的東西？總結(jié)與評估這個看來似乎稚嫩的游戲引伸出來的問題才是我們所關(guān)注的重點，如：整體與部分的關(guān)系、個人與個人、個人與集體、部門與部門、部門與整體等關(guān)系，以及怎樣處理好這種關(guān)系等更深層次的問題。除此以外，它對于我們走出禁錮的思維定勢是很有幫助的。 這項活動為大多數(shù)團隊提供了一種關(guān)注上述步驟的有趣活動。在變化的速度較慢或者競爭不是很激烈的情況下，用邏輯判斷完全可以解決問題。216?！龑?dǎo)學(xué)生認識到人人都具有創(chuàng)造性，只是隨著年齡的增長，人們學(xué)會了壓制自己的創(chuàng)造力。 5） 可口可樂（CocaCola）最初是作為藥發(fā)明的。216。 我認為創(chuàng)造力是……如果沒有學(xué)生有問題的話，問學(xué)生為什么？同時指出我們有時很怕問問題，因為我們不希望看起來很傻。 會有什么問題？216。然后將他們組合成3－5人的小組集體解決問題（達成共識）。后來這個人又開始討厭這幢房屋，并再次將其出售，售得90,000美元。