【正文】 總結成果，發(fā)表論文和著作；第三階段：年月—年月，撰寫項目報告、結題。、多次召開項目組成員會議，及時解決階段性問題；征求相關專家意見，并根據項目組的任務安排，研討制定項目研究實施方案。近代物理實驗包含于專業(yè)性質的實驗室，一共間，分別開設了氫光譜及光譜分析，富蘭克－赫茲實驗，微波測試系統(tǒng)的調試與微波基本測量，鎖相放大器的使用，等離子體氣體放電，激光全息實驗，塞曼效應，密立根油滴實驗，核磁共振，電子自旋共振，光速測定?！　≡趦x器管理制度方面；儀器要分類存放，做到定室、定位。教師在教學活動中主要扮演參與者和引領者的角色；是實驗教學中平等參與學生的學習和成長，引領學生參與討論、參與實驗、參與學術爭論，共同探索。通過借鑒和參觀其他高等師范院校近代物理實驗教學，再結合我院自身的發(fā)展現(xiàn)狀。在教學方法上得到較大改善：第一，“層次化”將近代物理實驗項目分為“設計性、綜合性、研究性”三個層次，建成“經典與現(xiàn)代、理論與應用、知識與能力、實踐與創(chuàng)新”的多元結合的“層次化、模塊化、多元化”近代物理實驗新體系。比較高中物理乃至大學物理前期開設的力、熱、電、光等基礎實驗，近代物理實驗在內容、深度和廣度都有提升，教師和實驗人員必須要有扎實的基礎知識和實踐技能才能在知識講解上得心應手、在實驗操作中游刃有余。相應的實驗管理人員每月初檢查防盜、防火、防潮等安全設施，做好通風、防塵和保潔工作。我院開設近代物理實驗的主要目的是讓學生掌握發(fā)生在近代物理領域的一些先進理念的實驗技能和操作方法。、研究制定專業(yè)教學動態(tài)監(jiān)控標準，包括專業(yè)建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、儀器設備、圖書資料、實踐基地、教學經費、教學大綱、教學進度計劃、課堂教學、課程考試等質量標準。課題執(zhí)行期間擬參加次國際國內有關研究課題方面的學術講座，與國內外同行專家進行相關課題的學術交流，進一步改進我們的研究方法和研究內容?？偨Y成果，發(fā)表論文；第三階段：年月—年月結合整合實驗教學內容，并運用于實踐中，加強創(chuàng)新型實驗內容的研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。、項目研究思路及要解決主要問題：（一）項目研究思路、查閱教育部有關政策性文件、國內外有關本課題的研究現(xiàn)狀、專業(yè)狀態(tài)數(shù)據信息系統(tǒng)構建的相關理論和技術，以確定本課題研究的政策依據和理論依據，保證本課題研究應具的需要性、先進性、科學性。、項目研究現(xiàn)狀貴州師范學院物理與電子科學學院截止到目前實驗室的使用面積已經超過平方米（光電子信息專業(yè)統(tǒng)計在內），教學科研儀器設備總值達到萬元以上，其中，近代物理實驗建設的總開銷最大。開課之前，積極準備實驗，保證儀器處于完好狀態(tài)，備足儀器和易耗材料。高素質的實驗教師隊伍既是實驗室建設和發(fā)展的主力軍，也是教學和科研的中堅力量，也是高校改革和發(fā)展不可或缺的重要人才。近代物理實驗教學內容是一個富有很強時代性的、多學科結合的、開放的動態(tài)系統(tǒng)，且其所涉及的理論大都深奧難懂，實驗操作復雜，數(shù)據獲取和處理分析難度大，儀器設備的購買、運行和維護成本高，由于這些原因導致近代物理實驗教學現(xiàn)狀、教學效果不盡人意。層次化教學可使學生充分了解和掌握每個實驗項目的基本原理，有助于其整理綜合所學過的分立理論知識和實驗技能，緊密理論和實驗的聯(lián)系，從而提高解決實際問題的能力，為多元化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅實基礎。我院在近代物理實驗教學上，聚集有一支結構優(yōu)化、專業(yè)特色鮮明、恪守盡職的師資隊伍：有正教授人，副教授人，講師人，實驗員人（主要負責近代物理實驗