同伴進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 （1）初聽第二部分師：音樂在3次上行以后，旋律又發(fā)生了怎樣的變化呢？又給你帶來怎樣的感受呢？（從第一部分聽到第二部分）生：聲音突然間加重了師：讓我們來聽聽是的嘛？（只聽第二部分）師：這一段是我們整首音樂中力度最強的一個地方，因為所有的樂器在這里都加重了他們的音量，那我們把這一段用一個大圓來表示，前面的一段用一個小圓來表示。 0 | X . X X XX X【教學(xué)目標(biāo)】了解與感受進(jìn)行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點。在4小節(jié)引子之后，由高音樂器奏出了剛健、有力的進(jìn)行曲主題。 0 XX(1)提問師：老師有一個問題要問大家了，咱們剛才演奏的這段節(jié)奏，歌曲中出現(xiàn)了幾次？(2)聆聽第一樂段學(xué)生帶問題聆聽生：3次(3)隨音樂分組表演師：男生敲擊第一遍（同桌面對面拍手）設(shè)計意圖：同學(xué)間的合作，是一個互相交流和總結(jié)的過程，在合作中能彌補自己的不足。師：進(jìn)行曲不僅讓我們邊聽邊想跟著音樂走起來，就連一些演奏家都是邊走邊來表演的。師：這么好聽的樂曲大家想不想知道它的名字?。克怯傻聡淖髑姨┛藙?chuàng)作的《同伴進(jìn)行曲》這首歌曲是進(jìn)行曲中比較著名的歌曲之一，剛才我們聽到的是它的第一樂段，就包含了非常多的變化。 0 X但在視唱練耳、音樂知識等方面有待提高，對于剛剛升入三年級學(xué)生來說他們已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強弱，聆聽了一些內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的音樂，感受到了音樂的美，具備了簡單的創(chuàng)編能力。學(xué)生在音準(zhǔn)、對音樂的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。 X XX | 一起敲擊第三遍（4）劃出旋律線師：剛才我看到有的同學(xué)已經(jīng)情不自禁的隨音樂畫起來了，現(xiàn)在讓我們伸出手隨音樂劃出大號的旋律線吧（5）模
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