【正文】 現(xiàn)場觀察和模仿，陪張鵬一起觀看同齡人之間相處的現(xiàn)實情況。從而避免進入情感誤區(qū)。把精力投入到學習上，并發(fā)揮其寫字畫畫的特長，讓她擔任班級宣傳委員，負責班上的板報工作。班上有些男女同學在談戀愛對她有一種她自己也說不清楚的影響。產(chǎn)生嫉妒心理的梁欣對別人比她好的地方總感到不滿，進而貶低和詆毀，更為嚴重的是不擇手段去傷害同學。寫觀察日記：鼓勵張盈養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵她經(jīng)常審視自己的日記，以增進自我認識。三、自卑心理輔導案例介紹張盈，女，14歲，成績一般。母親每月提供一定生活費。成績也有了進步。因此在接受學校教育、家庭教育、社會正確輿論的過程中常常存在著一些特殊心理活動現(xiàn)象。特別是對待有逆反心理的學生，教師就更應該善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，我 利用李斌在數(shù)理化方面的優(yōu)勢成立一個幫困組，讓其擔任組長，使他把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛好、感興趣的事情上。學習成績一般，性格內(nèi)向。輔導效果經(jīng)過教師、家長、同學們的配合及輔導、幫助，王宇航與父親關系逐漸融洽。張盈屬于矮胖型身材，加上較黑的皮膚和臉上有雀斑，致使張某自恕自艾，不敢面對鏡子正視自己的模樣，自卑感較重。案例分析梁欣的這種嫉妒心理是一種惡劣的感情。她能虛心向同學們請教，學習有了進步；能與同學友好相處；思想上能達到“風賢思齊，風不賢內(nèi)心自省”的境界。家長對她要求很嚴，周末和假期外出玩，都有嚴格的時間限制，回家稍晚些就會受罰。如果一個人真的愛另一個人，應該努力完善自己，努力使自己成就一番事業(yè)，為對方創(chuàng)造各種通向幸福的條件，抓住自己青春期記憶力好，易于接受新事物這一大好時期好好學習，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，為將來走向社會成就大業(yè)打好基礎。 案例分析 父母關系緊張，從小生活在父母爭吵的陰影下，養(yǎng)成其膽小怕事的性格，父母離異后與母親居住，母親不準其父親探視兒子，更造成張鵬對人際交往厭惡的心理，加之他小時候與奶奶在一起，受老人性格影響，與人交往較少，造成現(xiàn)在與人交往有嚴重的障礙。起初我邀他一起參加同學們的活動，設法讓其體會交往的喜悅。 　　讀好書。同時，在尊重，理解孩子的基礎上，關注孩子的學習生活，使孩子感到家的溫暖。上課時無心聽講，下課時，她總是走到那名男生的教室周圍，希望和他說會話男生；從此她學習熱情開始下降。嫉妒之火能毀滅別人，也會斷送自己。閱讀指導：給張盈介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。由于張盈屬于超生，于是從小就居住在外婆家，直到小學四年級才回到家中。有時他上課遲到，進教室時扭扭捏捏，有些同學笑話他，他就發(fā)火。只有親其師才能信其道。 案例分析 該生的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn)，許多青春期的孩子對大人都有一種逆反心理。輔導方法正確評價學生，挖掘“閃光點”。學習比以往更認真，上課能主動舉手回答問題，語文成績進步很大。在班團干中做思想工作，要求他們要主動與王宇航交流，關