凝聚三位一體的教育合力著力提高幼兒教育實(shí)效(專業(yè)版)
【正文】 促進(jìn)了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共育目標(biāo)落實(shí)。家長(zhǎng)問卷的調(diào)查情況給幼兒提供了翔實(shí)的第一手資料，也為我園在工作中不斷改進(jìn)，促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高提供了重要的參考依據(jù)，同時(shí)也是家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒園辦學(xué)的有效措施。一 “深入家庭”的互動(dòng)交流“百分百家訪日”即百分百的教師進(jìn)家庭，百分百的學(xué)生有教師家訪。如請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士來園擔(dān)任“參謀員”—— 給幼兒園發(fā)展出謀劃策，提出合理化建議；擔(dān)任“評(píng)審員”—— 幼兒園開展大型活動(dòng)的評(píng)委；擔(dān)任“志愿者”—— 幼兒外出春游、秋游、社區(qū)活動(dòng)時(shí)協(xié)助老師，志愿提供一些幫助；擔(dān)任“參與者”—— 參與幼兒園開展的教學(xué)活動(dòng)、家園活動(dòng)、親子活動(dòng)、親子游戲等，和孩子一起分享快樂時(shí)光，共同成長(zhǎng)。組織家長(zhǎng)和幼兒、教師參觀閩南古厝特色風(fēng)格，欣賞精美的建筑，孩子們積極地談?wù)撝惺苤}南建筑的特色，萌發(fā)出愛鄉(xiāng)之情，并用寫生、剪紙、手工等多種藝術(shù)方式將新垵紅磚古厝的美表現(xiàn)得淋漓盡致。我們?cè)谟變航逃膶?shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)，單純的幼兒園教育已不能滿足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求，為此，我們應(yīng)著力創(chuàng)新家、園、社互動(dòng)方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)與有關(guān)社會(huì)人士的教育觀念，他們不再是幼兒教育的旁觀者、旁聽者，而是合作者、參與者，甚至是組織策劃者。第二，拓寬了課程實(shí)施途徑。第五，通過親子活動(dòng)等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加國際館闖關(guān)游戲、“新陽藝術(shù)花園”親子版畫制作、六一親子童話劇、“童心愛祖國”畫展等家園同樂活動(dòng)，增進(jìn)父母與
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1