三合鄉(xiāng)中心校20xx年秋季學期課改工作總結(專業(yè)版)
【正文】 如學生發(fā)展性評價工作，特別是過程性評價，我們在檢查過程中發(fā)現，居然有個別教師不知道過程性評價如何操作。課改年段每周安排1—2節(jié)研討課，安排集體備課，組織教師聽課、評課。 二、發(fā)揮骨干作用，促進教師專業(yè)成長?！∫?、 加強校本培訓，轉變教師教育觀念。課堂教學是實施新課程的主渠道，我們加強了課教學研討活動，組織全體教師撰寫課改課堂教學經驗文章，并以教研組為單位進行交流?！ ≌n堂教學是課改實驗帶有本質性的工作，因此，我們把課堂教學研討作為重點工作來抓。 為使校本課程真正起到彌補國家課程不足的作用，我們要求教師在開發(fā)校本課程時要深入了解學生的需要，把開發(fā)校本課程當作一項長期任務，不斷開發(fā)、不斷修改、不斷完善。三是綜合實踐活動學生的自主性體現不夠。半期考后，我們組織教學骨干，對薄弱班級進行診斷，幫助科任教師制定整改計劃?！ 〕闪W校課程改革研究小組?！ ￠_展教育思想大討論。如何實施綜合實踐
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