【正文】 　　把孩子管的死死的，不讓孩子有一點(diǎn)自己的思維?！　∥艺嫦胝f(shuō)一句臟話，來(lái)表達(dá)我此刻的心情。這個(gè)時(shí)候你想一想，孩子是壞孩子嗎？成績(jī)不好的孩子就沒(méi)有快樂(lè)的資本嗎？　　再問(wèn)一下家長(zhǎng)，您的單位有沒(méi)有50人？上課不好好講，并且是主觀上的不好好講，所有的習(xí)題只對(duì)答案，從來(lái)不講?！　〗酉聛?lái)的事情會(huì)像我這個(gè)班主任說(shuō)的這樣發(fā)展嗎？　　至少政策方面，兒童體育培訓(xùn)是國(guó)家所支持和認(rèn)可的方向，接下來(lái)也將面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大家可以做好準(zhǔn)備。小馬過(guò)河尚且還有對(duì)岸，這是連岸在哪都不清晰的過(guò)河?！　∵@也是必然的結(jié)果，對(duì)于一線城市的家長(zhǎng)而言，素質(zhì)教育不能斷，只不過(guò)場(chǎng)地由幼兒園內(nèi)轉(zhuǎn)向幼兒園外折騰一圈而已?！　∈聦?shí)證明，太多的資本進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，再好的事情也會(huì)被做爛掉。到朱三2017年6月離開(kāi)體育行業(yè)，奔向素質(zhì)教育行業(yè)之時(shí)，體育投資行業(yè)衰敗跡象開(kāi)始顯露。這個(gè)預(yù)判是基于不考慮體育服裝裝備賽道以及to g端的政府賽事賽道之外，真正的體育消費(fèi)沒(méi)有崛起，體育消費(fèi)人群不足。幼兒園熱立馬受到了打壓。目前“雙減”政策下來(lái)，教育市場(chǎng)短期陣痛肯定是要有的，大量的從業(yè)人員從教育行業(yè)中離開(kāi)，企業(yè)面臨重新洗牌?！　≌叩降啄芊駨母旧辖鉀Q問(wèn)題，又或者是能否達(dá)到百姓心中預(yù)期的效果，我們還得拭目以待，在這之前，我從別的角度說(shuō)一下自己的看法。既然打架都不被開(kāi)除，擾亂課堂紀(jì)律又算得了什么呢？老師不管我，我也不是很想學(xué)，考的越不好，老師越不管，越不管，越不學(xué)。　　干脆，讓爹媽報(bào)個(gè)補(bǔ)課班，還能碰到同學(xué)，能嘮嗑，老師還都說(shuō)自己愛(ài)聽(tīng)的話，那干嘛不去補(bǔ)課呢？　　一個(gè)班級(jí)這樣的孩子越多，班級(jí)越差，長(zhǎng)此以往，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣都是不好的。　　孩子可從來(lái)沒(méi)嫌棄過(guò)家窮，因?yàn)楹⒆邮艿降慕逃辉试S。至少我是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那種班級(jí)到第幾不學(xué)習(xí)的 孩子，一躍成為班級(jí)的佼佼者?？尚?？不，可悲?！　∪旱降资钦l(shuí)毀了孩子？　　“雙減”我支持，但是這一類問(wèn)題，怎么解決，畢竟家長(zhǎng)可不敢惹“學(xué)校老師”　　所以在這種情況下，我轉(zhuǎn)學(xué)了 ，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)班級(jí)失去了信心，對(duì)班主任和學(xué)校失去了信心，僅僅是因?yàn)槲曳至艘粋€(gè)差班，就被剝奪了想學(xué)習(xí)的權(quán)利。初一一年我非常的幸運(yùn)，所有科目的老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于我這種小學(xué)英語(yǔ)50多分的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，成功踏入了90多分的行列，究其原因，班主任教英語(yǔ)的。完全沒(méi)辦法做到行業(yè)跨界，比如教育如何和消費(fèi)相結(jié)合，這種業(yè)態(tài)和模式討論的人較少。今天k12倒下去了，國(guó)家希望資金能夠涌入職業(yè)教育和素質(zhì)教育，卻死死卡住孩子的時(shí)間，留給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)揮的空間已經(jīng)不太多。這說(shuō)明一個(gè)道理，當(dāng)國(guó)家下決心想做一件事的時(shí)候，一次警告，二次嚴(yán)重警告，你要是再不停，棒子就打下來(lái)了?！　?017年之后朱三進(jìn)入某個(gè)幼教上市公司平臺(tái)，彼時(shí)幼兒園資產(chǎn)及素質(zhì)教育正受資本市場(chǎng)的熱捧、加上當(dāng)時(shí)tmt投資內(nèi)卷化嚴(yán)重、國(guó)家二胎的激勵(lì)、線上教育的概念一拍即合?！　∫?、投身體育　　二、轉(zhuǎn)身教育幼兒園入園學(xué)費(fèi)僅千余元，與之前形成鮮明的反差。轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，也缺少相應(yīng)的資源以及經(jīng)驗(yàn)，最主要的是，還要面臨外部市值以及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛。過(guò)去但凡討論教育項(xiàng)目的時(shí)候，無(wú)非是產(chǎn)品質(zhì)量、教學(xué)師資、單店模型、學(xué)生渠道、管理標(biāo)準(zhǔn)化等若干因素，即使再放大想象力，也是在教育行業(yè)中的跨界和拓課，還是橫向或者縱向拓展。不妨靜下心來(lái)，以戰(zhàn)略投資的視角，找到真正