【正文】 《英語教學(xué)法》由于自助式課堂教學(xué)中知識(shí)的生成具有隨機(jī)性和動(dòng)態(tài)性，需要教師在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行教學(xué)反思。課堂的主體性要突出。在A小組展示時(shí)，其他小組成員能及時(shí)向他們發(fā)問、質(zhì)疑或求助，也可得到12分的加分，A小組也可檢查其他小組成員的聽課效率，如果A組展示完后，沒有人提問，A組可以向B、C、…組成員提問已經(jīng)講過的內(nèi)容，如果被提問的同學(xué)答不出來，同樣可以扣去其所在組的適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，計(jì)入他組的總分中。跨組求援：也有些問題是本小組內(nèi)不能消化吸收的，此時(shí)我們的學(xué)生就可以向周圍小組發(fā)出請求，如果其他小組給該組提供有價(jià)值的幫助，提供幫助的那一組也將受到表揚(yáng)和加星。2）Where were the robbers?3）How did the twins go to Hill Building? 二、研讀課文:、中文，并在組內(nèi)朗讀過關(guān)；，并與同伴交流。英語“自助式”課堂教學(xué)模式基本由“自學(xué)—助學(xué)—反饋”幾個(gè)主要環(huán)節(jié)組成。教師在“自助式”高效課堂教學(xué)過程中，重智育的培養(yǎng)，知識(shí)的傳授僅僅是智育培養(yǎng)的介質(zhì)而已，英語課堂側(cè)重于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲知識(shí)是在學(xué)生在自我求知欲的引導(dǎo)下，通過學(xué)生間自學(xué)英語和助學(xué)英語，并在不斷地展示活動(dòng)中反饋出英語學(xué)習(xí)成果，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自主生成，凸顯了“合作探究多”“教師主宰少”“學(xué)生活動(dòng)多”“被動(dòng)接受少”的激情動(dòng)態(tài)課堂，培養(yǎng)了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓英語為我所用。 閱讀(73)小組合作探究讓我們每一個(gè)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不再孤單，學(xué)習(xí)方法不再單調(diào)，想進(jìn)步定有良師指點(diǎn), 收獲快樂時(shí)有同伴們一起分享?！比?、展示評比激發(fā)學(xué)習(xí)熱情——反饋收效2. 簡明扼要2分。 組長簽字： ___________四、遵循教學(xué)原則促進(jìn)自助——自主生效教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。發(fā)表于《中學(xué)教學(xué)參考》2009年12期。參考書目：《新課程怎樣才能教得精彩》 方國才主編 北京：中國科技出版社 2006年3月當(dāng)課堂自助討論失控或失效時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇、創(chuàng)造條件、合理調(diào)控，機(jī)智生成新的教學(xué)方案，使教學(xué)富有靈性，彰顯智慧，使課堂教學(xué)的有效性在不斷變化的過程中逐步形成。為了激勵(lì)學(xué)生大膽展示，經(jīng)過全班協(xié)商討論，我們給小組“展示”制定了一個(gè)10分制的評分標(biāo)準(zhǔn)：1. 大聲發(fā)言3分。切忌一言堂，尤其對較難的新出現(xiàn)的語言現(xiàn)象，教師把問題提出來后，要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析或同學(xué)間相互討論而獲得解決，而不是直接得出結(jié)論。評價(jià)小組：把班級中英語成績較穩(wěn)定的并善于主持正義的同學(xué)組成評價(jià)小組，對學(xué)習(xí)小組和志愿小分隊(duì)進(jìn)行考核，并給予恰當(dāng)?shù)脑u分，及時(shí)對進(jìn)步較快的同學(xué)表揚(yáng)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組插上紅旗。 展示評價(jià)在整個(gè)教學(xué)過程中，英語的語言、語法知識(shí)要點(diǎn)等的生成注重出自學(xué)生自己的引發(fā)。三、快速閱讀全文，嘗試回答下列問題，并試著去挖掘一些問題和他人交流。5）How did the twins open the back door of the van?6）Can you say something about their different routes to the police station?7）Who did the twins see at the police station? Were they surprised or excited?四、各組充分做好展示活動(dòng)的準(zhǔn)備：朗讀：小組成員一起大聲讀出Reading的內(nèi)容，也可以分角色扮演故事。給學(xué)生更多的自主空間，讓學(xué)生施展自身的才能！二、建設(shè)小組合作機(jī)制——助學(xué)得法傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是大班上課，不注重個(gè)體學(xué)生，老師沒有或很少有陪讀答疑的時(shí)間，由于時(shí)間上的限制，老師對知識(shí)、習(xí)慣、方法的講解不透徹，而這樣的模式極容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒