【正文】 用一些事情，總會看清一些人。學生覺得翻開作業(yè)本看老師的批閱，不再是一件苦惱的事。新課程背景下，教師要把凡是學生能夠自己獨立做的事情都給學生留出空間，讓學生有時間、有機會去選擇、決定，去思考，去體驗、感悟，去創(chuàng)造、實踐、應(yīng)用。可以把調(diào)查結(jié)果以文字匯報形式呈現(xiàn)或以數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格形式呈現(xiàn)。我們可以變換方式，讓學生模仿課文朗讀制作錄音磁帶，定期進行全班評比，那么他們就會不厭其煩地反復聽讀錄音進行制作，以求達到最佳效果。據(jù)我了解，在縣城區(qū)班級規(guī)模明顯較大，平均人數(shù)在60人左右，個別班級人數(shù)高達70人。你認為老師布置的英語作業(yè)多嗎？ 很多較多不多太少%%%%你每次做英語作業(yè)大約需要多少時間？ 超過60分鐘40分鐘左右20分鐘 左右更少%%% %你認為老師布置的英語作業(yè)難嗎？很難較難較容易很容易%%%%從以上表格可以看出，教師上完一課或一單元時，不是針對性的布置作業(yè)，而是不假思索，脫口而出，習慣性地讓學生抄寫單詞或句子，缺乏思考。你認為老師布置的作業(yè)類型豐富嗎？ 豐富多樣比較豐富一般很單一%%%%你們班開展英語活動如讀英語小報、講英語故事、英語黑板報等活動嗎？ 從來沒有很少有每年2次經(jīng)常有%%%0課外作業(yè)的設(shè)計存在的問題所帶來的負面效應(yīng)有：缺乏實踐性，應(yīng)用性，創(chuàng)新性和趣味性，內(nèi)容封閉僵化，遠離學生的實際生活。（一）根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計趣味性的作業(yè)內(nèi)容。例如在學習字母時，可以讓學生去找找身邊的字母，如CCTV（中央電視臺）、KFC（肯德基）、WC（廁所）等；在學習數(shù)字時，可以讓學生找找生活中的英文數(shù)字，如車牌號碼和電話號碼等。手抄報活動以培養(yǎng)學生的能力為目的，把教學推向深入，給學生提供一個運用語言的空間，讓學生把學到的知識運用到實際生活中去，真正使學生學以致用。加上相應(yīng)的評價制度，學生會自主地完成自選的作業(yè)，作業(yè)的積極性也會提高。形式多變的課外作業(yè)極大地激發(fā)了學生的學習興趣，每次布置課外作業(yè)，學生就會猜測今天老師將布置什么作業(yè)，而且有時學生還會提出他們更喜歡、更新穎的作業(yè)形式。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 你最喜歡哪一門課，其次呢？請按照你喜歡的程度將學科的序號填在橫線上。有些同學每天都不忘在作業(yè)本上寫上“態(tài)度決定一切”，“認真出成績”的名言，激勵自己。歸類作業(yè)。觀察作業(yè)。新標準英語教材中有許多chant、 song幫助學生去鞏固、記憶句型，但我覺得這遠遠滿足不了學生愛唱的需求。師資力量薄弱，教師自身的壓力大（1）小學英語教師的工作量普遍偏重。關(guān)于小學英語作業(yè)布置調(diào) 查 報 告 姓 　 　　名：　 　　　　　　學 　號：　　 　　　　　 　　專 業(yè)： 入　學　時　間：　　 　　　　 　指導教師及職稱：　　 　　　　　　所　在　電　大： 　　　　　　　　　　　 年 月 日關(guān)于小學英語作業(yè)布置的調(diào)查報告調(diào)查目的：2001年開始，小學英語課程成為我國國家規(guī)定的必修課程，小學英語教育正式成為基礎(chǔ)教育的基本組成部分，小學英語課外作業(yè)是小學英語課堂教與學的延伸和補充，它既是教師教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學生學習過程中的