初中語文試卷分析(專業(yè)版)
【正文】 語文是母語教育課程，教學資源無處不在，無時不有。這樣，通過多次的閱讀實踐，學生才能具有閱讀能力?！ ?．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導。寫記敘文，許多學生選材平淡、陳舊，缺乏真情實感，沒有個性，感染力不強。為引導大家重視書寫，七年級試卷第六大題即為“6分”的書寫題，而且在作文評分標準中都強調(diào)了“凡書寫規(guī)范、工整，評卷時可有等級分別。 “積累與運用”考查內(nèi)容緊扣教材，主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學生實際運用語言的能力。命題反映了新課程理念和要求，對今后我校語文教學起到正確的導向作用?！ ?．加強了對學生書寫能力的考查。二是選材范圍狹窄、不新穎，編造材料、套用成文現(xiàn)象突出。這勢必導致學生沒有學會閱讀方法，當遇到一篇新文章時感到無從下手。我們要把讀（朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽）貫穿在教學的全過程，用讀來穿針引線，帶動課堂。要讓學生養(yǎng)成修改作文的習慣，要引導通過學生的自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。更應打通課堂內(nèi)外，拓寬語文學習的渠道，讓生活成為語文學習的源泉?！ 〗處熞D(zhuǎn)變角色，成為教學的組織者、引導者、促進者，讓學生成為學習的主人。學生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復做題，磨掉了學習興趣，失去自我，變成做題機器。說明平時學生語言積累少，詞匯量小，文化底蘊不足。 綜觀答題情況，學生暴露出如下的問題： 1．基礎(chǔ)知識不扎實，語言運用能力不強。語言運用試題材料的選擇與學生現(xiàn)實生活密切相連，這些題結(jié)合生活考查學生的綜合素養(yǎng)和能力，把語文課程資源與生活對接，有利于引導學生在生活中學語文，在生活中用語文。不僅考查學生對語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，更注重考查學生語言文字的綜合運用能力；關(guān)注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動；體現(xiàn)語文學科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性?，F(xiàn)代文閱讀重點考查學生整體感知文章內(nèi)容，歸納概括內(nèi)容要點，理清作者寫作思路，理解作者思想感情，品味具體語境中詞句意義和作用，根據(jù)提供語言材料篩選信息和表達個人獨特見解等內(nèi)容，主要考查了學生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價等能力 4．作文命題內(nèi)容貼近學生生活，便于學生自由發(fā)揮。 4．作文缺乏個性?！ ≌Z文閱讀課時最多，但實際上一些學生閱讀理解能力并不強，考試中閱讀理解也最拉分。一定要把兩性有機融合，從人文內(nèi)容切入激活工具的應用，
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