【正文】 體育老師最好能將學生們要掌握的東西轉(zhuǎn)化為課堂上簡單有序的游戲，讓學生們在快樂玩耍的同時又獲得了知識、技能和鍛煉的方法；其次，體育老師應對學生保持和藹可親的態(tài)度，獲取學生信任，使學生愿意配合完成教育任務。教師二：我是2006年走上工作崗位的，大學期間經(jīng)歷了兩個月的實習，上崗后利用教育部門組織的利用周日不脫產(chǎn)的崗前培訓。其實新教師和“老”教師并沒有明確的界限。教師的專業(yè)成長與職業(yè)倦怠時間： 董新社引言：如何看待新課程下教師不會上課了 (4)暗示式。四要耐心疏導。 談話剛開始時，氣氛容易沉悶，因為學生可能還缺乏必需的心理準備，往往不知道班主任為什么要找他談話，準備談什么內(nèi)容，會不會對自己批評，顧慮很多。談話的距離可在1．5米到2米左右，根據(jù)具體情況適當作些調(diào)整。對那些嚴重違反校規(guī)、班紀的同學，叫到辦公室里來談話，進行批評教育，會讓他無形中覺得事情的嚴重性，從而有助于他認識錯誤。談話時態(tài)度要誠懇，要耐心地傾聽學生的意見，尊重客觀事實，不要武斷地做出判斷，不要損傷學生的自尊心；要與學生交流思想，交流感情；注意調(diào)動學生的積極因素，因勢利導。 今天的校園，是明天的社會，今天的學生，是明天的公民，教師愛學生，可以讓一個民族更加發(fā)達。有使命感的人生才是幸福的人生，為了一個有意義的目標，義無反顧地為之奮斗，巨大的艱苦，艱辛都無所畏懼，是教師的責任與使命。60年來，中國的校園里，只有知識的傳授，只有道德的說教， 孩子們知道馬克的多，知道馬克吐溫的越來越少；知道周迅的多，知道魯迅的越來越少；知道“就要發(fā)”的多；知道“九﹒一八”的越來越少。 上帝賜給我們?nèi)祟悆杉Y物：希望和夢想。雖然她已是快要退休的人，而且酷日當空，可她仍然一次又一次從家里步行到學校為幾位學生義務上課！事后，家長們要付給她報酬，她硬是一分錢不收！“是我自己把學生叫到學校來的，怎么能收錢呢？那樣做，豈不把人家娃娃當成搖錢樹了嗎？”在上個月游西嶺雪山的過程中，我一直攙扶著白發(fā)蒼蒼的劉老師，她直說：“要不是小李，我還爬不上去呢！”我卻在心里說：“三年來，要不是劉老師，我班不會這么好；要不是劉老師，我不會懂得這么多的做人道理。全文如下――接過人格的火炬　　書的結(jié)尾，該寫寫與我合作過的各位科任老師了。　　有一次，凌老師病了，而且病得不輕，但她依然堅持上課。我仔細分析，覺得物理老師的舉動很反常，便和物理交驗組長一起對這個物理老師進行了分析，從教研組張那里，我了解到，原來物理老師的母親因患癌癥住進愿意已經(jīng)一個多星期，最近他的情緒低落，很容易發(fā)怒。另外，我留心任課老師的生日，每到哪位老師生日前夕，我都會暗中讓學生做些小小的準備，第二天給過生日的老師一份小小的驚喜與感動。根據(jù)蘇霍姆林斯基的“個性發(fā)展”理論來看，每一個學生都是一個“獨一無二的個性”。建立這種關系，需要不斷溝通思想，統(tǒng)一認識。用最多的夢想面對未來。 你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。 好的心態(tài)有助于成功，差的心態(tài)毀滅自己。生命的質(zhì)量決定于每天的心境，通過改變態(tài)度可以使得自己經(jīng)常處于良好的心境狀態(tài)。一個智者問他，年輕人，這么好的時光，你怎么不去賺錢？年輕人說：沒意思，賺了錢還得花。人生旅途中，艱難困苦是不可避免的，能否戰(zhàn)勝，完全由對待艱難困苦的態(tài)度決定。折磨人最殘忍的辦法是折磨一個人的情緒。過些天又說：我們單位的人太差。教授這時打開了所有的燈，大家這才發(fā)現(xiàn)，原來鱷魚是真的，但是在橋和鱷魚之間還有一層網(wǎng)，網(wǎng)是黃色的，剛才在黃燈下看不清楚。 要想造福一方，首先要造福自己。和諧社會不是空中樓閣，而是實實在在的，它是由一個個和諧的個人、和諧的家庭、和諧的單位、和諧的社區(qū)組成的。對那些嚴重違反校規(guī)、班紀的同學，叫到辦公室里來談話，進行批評教育，會讓他無形中覺得事情的嚴重性，從而有助于他認識錯誤。優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)設談話的氛圍（1）選擇合適的地點，班主任在辦公室里與學生談話居多。俗話說：好心情才能欣賞好風光，好花要有好心賞。教授問，現(xiàn)在你們誰敢走回來？沒有人敢走了。他對象也談不成，32歲才有一個女孩嫁給了他，6個月又離婚了。如果有這樣的人，心理強有力，樂觀向上，凡事總是能夠向積極的方面去想，再糟糕的事情也不會把他擊垮，我們一定會追隨他，因為他能夠給我們以力量。有的人能從挫折的陰影走向成功的光環(huán)，有的人卻會從勝利的喜悅走向失敗的悲哀。我們的目的是要用靚麗多彩的事情和好心情把括號填滿。這個地方的空氣也很新鮮，真是鳥語花香。如果你尋找痛苦，你就會尋找痛苦的理由。讓我們都認認真真做個陽光教師。 1經(jīng)驗是由痛苦中粹取出的。這里所說的精神領袖，指的是班主任應該有一個明確的教育理念和治班思想，并通過溝通，將自己的這些理念和思想轉(zhuǎn)化為所有任課老師的共識，并盡可能落實在行動上。但是，這并不意味著我們的教育注定要讓一部分學生失去成功的歡樂，乃至失去人的尊嚴！既然孔夫子早就提出“因材施教”，既然蘇霍姆林斯基曾多次諄諄告誡教育者“要讓每一個孩子抬起頭來”，既然我們的社會主義教育——特別是九年義務教育是面對所有學生，那么，我們就沒有任何理由不充滿真誠地幫助每一位學生獲得求知的樂趣進而享受成功的快感?！　〉诙?，真誠欣賞，并把自己的欣賞變成學生的欣賞　　由于班主任處于某種中心地位，所以往往更容易被學生們關注和尊敬，相比之下，任課老師和學生接觸相對少一些，則容易被學生們忽略，感情相對要“淡”一些。這事在班上引起強烈反響，我也覺得物理老師不對。等等?！　∥覐呐匀说慕榻B中了解到，馬老師有著極為坎坷的人生經(jīng)歷；“文革”前因為“出身不好”，十七歲的他便被剝奪了考大學的權(quán)利，而被強迫趕到了農(nóng)村——而且是極為偏僻艱苦的涼山！八年農(nóng)民、八年工人、八年教師……當他再次回到成都，已年近五十！不少有類似經(jīng)歷的人總愛炫耀自己的不幸或嘆息命運的不公，但馬老師從不把過去的苦難寫在臉上！他工作任勞任怨，對學生謙和，與同事相處穩(wěn)重平和真誠，雖然特殊的經(jīng)歷使他在文憑、職稱等方面失去了許多，可是我沒聽見過他一句激憤之詞。但是，在現(xiàn)代科技社會，造反已經(jīng)不可能了。我們應該是一個讀書人，讀書利已，教書利人，在功利、浮燥、庸俗的現(xiàn)實社會中，我們應該有點夢想，有點真性情，具有詩意情懷、擁有理想與夢想的人。能不能寫作，是教書匠與教育家的分水嶺，不會寫作的教師是“走”不遠的。 愛是一種高尚的生活方式，愛是從敬愛父母，友愛兄弟開始的，子曰：“君子務本，務立而道生，教悌也者，人之本矣。2．談心 談心是班主任與學生當面交換意見、交流思想時常用的一種方式。一般情況下，班主任在辦公室里與學生談話居多。這在心理學的研究中也反復得到了驗證?！边@位班干部就會對自己嚴格要求；找后進學生談話，班主任可先表揚這位學生的近期進步，給他帶些“高帽子”，這位學生就可能不會把自己看作是不可救藥的“差生”，從而較愉快地接受班主任對他的批評和要求。談什么樣的內(nèi)容，就應該真誠地表現(xiàn)出什么樣的感情傾向，不要明明在批評學生，卻顯得嘻嘻哈哈，輕描淡寫；明明在表揚學生，卻一臉冷漠，似乎顯得很不情愿。 (3)愛撫式。借助書信往來，保持師生“心通”的談話方式，一般適用于學生存有心理障礙或礙于面子難以在班主任面前啟齒的情況。目前很多教研員和學校領導十分關心教師的專業(yè)化成長問題，這個問題目前可能凸顯的非常的嚴重，從新教師來講可能是他們準備不足，從老教師來講呢，還需要學習新的課程標準和課程理念來轉(zhuǎn)換思維，改變工作方式。教師訪談教師一：實習在一所農(nóng)村中學，場地、器材、學生的基礎、教學設施與我的想象大相徑庭，再加上自己把書本上的東西整合成教材還有太大的差距，不能運用自如，很是苦惱，面對學生、面對課堂時常感到手忙腳亂，十分尷尬。我認為一位優(yōu)秀的體育老師應該具有豐富的體育教學經(jīng)驗，能將課堂氣氛始終保持活躍，并且能讓學生們保持積極的態(tài)度去學習，讓我們不再覺得上體育課是一件無所謂的事情。謝謝！校長二：我就職的是一所農(nóng)村中學，本人曾外出參加了多次各種類型的體育研討會、現(xiàn)場會，但我所在的學校從未舉辦過，不是我不支持體育，而是我們學校的體育教師專業(yè)技術水平有限，再加上很少外出學習，觀念落后，教學方法陳舊，根本沒能力承辦區(qū)級以上的現(xiàn)場會。理想跟現(xiàn)實總是有一些偏差，很多新教師總是想在各種條件都具備的情況下我可以做什么，但是現(xiàn)實可能缺這個、缺那個，至少比他理想的狀態(tài)有所缺陷，于是他一下子泄了氣或者一下子無所適從了。雖然課程標準沒有規(guī)定教學內(nèi)容或教學時數(shù)，老師有了更大的自主權(quán)，那么面對這種權(quán)利我們老師又該怎么做？這對體育老師提出了新的要求。直入式談話，順應開朗學生的性格，能使他們感到老師的信任，從而產(chǎn)生向上的動力。班主任在誘導時，要有誠心、耐心、恒心，曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，必要時要反復談，切忌急躁冒進，“一口吃一個胖子”。2．達理還須通情 班主任首先要做到熱情謙虛，不要居高臨下，盛氣凌人，或板起面孔動輒訓人。 班主任還應根據(jù)不同情況，誘導學生進入特定的談話角色。每個人都有這樣的體會：當兩個人進行交談時，對方離你太遠，你可能意識到他這是在疏遠你，是不想與你深談，你可能也會悄然拉大與他的距離；反之，如果對方與你關系一般，但談話時卻緊緊湊在你面前，你可能會下意識地討厭他。（二）優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)設談話的氛圍1．地點的選擇 人們都有這樣的體會，談話的地點不同，給人的感覺就不一樣。必須做到目的明確，觀點鮮明，有的放矢，有說服力，使學生感到情真意切，樂于接受老師的教育。真愛的最重要的一個要點是放下和忘掉自己，不能有一點私心，不能有一點功利和目的。 因此，我們要有改變自己生活的意識和觀念。讀教育學，教育心理學，讀散文，讀優(yōu)秀人物的人物傳記，讓我們擁有思想，讓我們有更多的愛心、良心、社會責任心，讓我們受到精神和靈魂的洗禮，讓我們擁有大愛情懷。讀書，可以拯救我們，可以改變我們，可以成就我們！在中國，要想成功，只有兩條路可走：第一，造反。當最后一名學生說：“謝謝劉老師”之后，她才拖著疲憊的身軀在濃濃的夜色中騎著自行車奔向那已經(jīng)離開十幾個小時的家！　　馬家健老師是高三時才到我班教物理的。班主任應該是一個特別容易被感動的人，被學生感動，被任課老師感動。有一年我教高三，學生給我反映，數(shù)學凌老師明顯偏心，在咱們班評講試卷，就只說A、B、C、D答案選項而很少作分析，說明為什么要選某一答案；但在她當班主任的那個班，則講得非常細致。我的做法是盡可能做雙方工作，增進雙方的理解?！　　胺謱舆f進教學”嘗試的初步成功啟示我們，讓每一位學生享受成功，使他們從學習中體驗有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的快樂，這既是教育者教育藝術的體現(xiàn)，更是我們充滿人性的教育所應達到的目的之一——因為“正是這種有所發(fā)現(xiàn)的歡樂，正是這種靠著自己的努力完成作業(yè)的歡樂，乃是人的自尊感的源泉。說到讓“差生”獲得成功感，不少教師會感到難以企及。　　一，多溝通，統(tǒng)一教育思想　　就一個班而言，我把班主任、任課老師看成是一個教育團隊。 1人生最大的錯誤是不斷擔心會錯。 “平平常常才是真，實實在在才是美，本本分分心無愧，瀟瀟灑灑活一回。選擇什么你就得到什么，選擇積極你就得到開心，選擇倒霉得到糟糕，選擇態(tài)度得到結(jié)果。這個人走了一步，蝸牛跟在后邊，爬得太慢，這個人命令蝸牛加油，蝸牛說好，可蝸牛大汗淋漓也爬不快。 享受過程 享受過程，精彩每一天。有的人干什么事都視為無奈之舉，總是怨天尤人，得過且過，結(jié)果只能是碌碌無為。 大家思考一個問題：為什么別人樂于同你交朋友？就是兩個原因：在你這里他能夠獲得自信和愉悅。如果一個人語言積極向上，我們可以判斷他的內(nèi)心充滿陽光，如果一個人語言尖酸刻薄，總能夠雞蛋里挑出骨頭，我們就懷疑他的內(nèi)心陰暗潮濕。教授打開了一盞黃燈，透過黃燈九個人看到，橋底下不僅僅是一點水，而且還有幾條蠕動的鱷魚。 我們現(xiàn)在面臨的是怎樣的環(huán)境呢？我們的財富在增加，但滿意度在下降；我們擁有的財富越來越多，但有的人快樂越來越少；我們溝通的越來越多，但深入的交流越來越少；我們認識的人越來越多，但真誠的朋友越來越少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，破碎的家庭也越來越多；道路越來越寬，但我們的視野越來越窄；樓房越來越高，但我們的心胸越來越窄；我們渴望了解外星人，卻不想了解身邊的人；我們可以參與的活動越來越多，但享受的快樂越來越少；我們的支出在增加，但我們的獲得在減少；我們的藥物在增加，但我們的健康水平在下降；我們的收入在增加，但我們的道德水平在下降；我們的自由在增加，但我們的空間在減少。 做一個幸福的教師？班主任職責；班主任每日常規(guī)工作；好習慣培養(yǎng) （2）談心是班主任與學生當面交換意見、交流思想時常用的一種方式。（2） 保持談話的距離，有人可能認為這是一個枝節(jié)問題，其實不然。而身心健康則是我們成為和諧人的基礎和前提，緩解人的心理壓力、促進人的心理健康、實現(xiàn)人的心理和諧，已經(jīng)成為維護團結(jié)穩(wěn)定、促進社會和諧的重要課題。要想照亮別人先要照亮自己，要想照亮自己，先要點亮心燈。還有一個人不敢走，教授問他：你怎么回事？這個人說：我擔心網(wǎng)不結(jié)實。每個人要靠周圍的人存在，當一個人抱怨周圍人都有毛病的時候，就是自己有毛病了，就是你要調(diào)整心態(tài)的時候。水滴著，滴著……夜以繼日。“神奇教練”米盧有句名言：態(tài)度決定一切。智者說，你怎么不交朋友？年輕人說：沒意思，交了朋友弄不好會反目成仇。生命是一種過程而不是結(jié)果，學會享受過程，精彩每一天。這是一段戲劇性的相逢！原來查爾斯王子在寒冷的冬天拜訪了倫敦窮人時，意外遇見了以前的校友。 有理想在的地方，地獄就是天堂。 1要糾正別人之前，先反省自己有沒有錯。我是靠什么去說服他們來和這些后進生打交道的呢？我反復和他們聊一個觀點：轉(zhuǎn)化后進生是最好的教育科研，我們在教這個班的過程中，會遇到許多我們想象不到的難題，而每一個難題都是課題，因此，教書的過程也就是教育科研的過程。蘇氏并不以及格率和升學率來衡量自己教育工作的成敗，