五年級下冊數(shù)學(xué)期末檢測試卷分析報告(專業(yè)版)
【正文】 這法，那法，不吃透教材就沒法。由于分解質(zhì)因數(shù)存在于課本“你知道嗎”補充材料上，教學(xué)時，不做強求，因此學(xué)生掌握了方法，但格式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對質(zhì)因數(shù)的理解只限制于在分解質(zhì)因數(shù)上。(四) 實踐操作：讓學(xué)生通過作圖來理解旋轉(zhuǎn)。%，%，%。計算丟分現(xiàn)象明顯比中年級減少了。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：透視出中下水平的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢靠，對知識的綜合運用，分析的能力較弱。試題中是否可以出現(xiàn)附加題，給思維活躍和程度比較好的同學(xué)有挑戰(zhàn)意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)建議培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的一套模式。學(xué)生取得的成績反映出老師們對課標(biāo)的貫徹理解與駕馭教材的能力比較好，教學(xué)時能面向全體學(xué)生，準(zhǔn)確把握所教內(nèi)容，了解所傳授的知識在整個教學(xué)中的地位和作用，把握所任學(xué)科中應(yīng)注意的問題，處理好了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時，老師們在培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性的有效性上有一定成效。(二) 判斷與選擇：概念辨析與應(yīng)用、圖形、旋轉(zhuǎn)等知識，通過判斷與選擇來檢測學(xué)
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