七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)整式的加減教材分析(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 抓重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，打好基礎(chǔ)本章最終目的是學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算。六、教學(xué)建議：注意承接小學(xué)已有的字母表示數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)生比較熟悉 ， 在此基礎(chǔ)上，教科書(shū)就提出問(wèn)題“列車(chē)在凍土地段行駛時(shí)，2小時(shí)行駛多少千米？3小時(shí)呢？t小時(shí)呢？”，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)由數(shù)到式過(guò)程，盡可能多舉一些與實(shí)際相關(guān)的例子，復(fù)習(xí)鞏固用字母表示數(shù)，而且是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有所提高，讓學(xué)生充分體會(huì)字母的真正含義，逐漸熟悉用式子表示數(shù)量關(guān)系，理解字母可以象數(shù)一樣進(jìn)行計(jì)算，為學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算打好基礎(chǔ)。第二章 整式的加減教材分析一、教材的地位與作用:本章“整式的加減”屬于代數(shù)學(xué)，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要內(nèi)容。 加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系本章的有關(guān)概念均是由實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)出。而合并同類(lèi)項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ)，它們是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮實(shí)際問(wèn)題的作用，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等概念以及整式加減運(yùn)算法則等，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生列式表示數(shù)量關(guān)系的符號(hào)翻譯能力，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成善于利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。本章的閱讀與思考“數(shù)字1與字母X的對(duì)話(huà)”使學(xué)生從淺顯活潑形式中領(lǐng)悟“代數(shù)式”的含義，而淡化代數(shù)式的定義，可以形象地說(shuō)，本章是以章前引言中的問(wèn)題為點(diǎn)，解決三個(gè)問(wèn)題為線(xiàn)，在解決諸多實(shí)際問(wèn)題這個(gè)面中導(dǎo)出了整式加減有關(guān)概念。本章是學(xué)生完成有理數(shù)學(xué)習(xí)和字母表示數(shù)后整式運(yùn)算的第一章，主要研究整式的加減運(yùn)算。例如，本章的章前引言，以青藏鐵路為背景提出三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是引出了本章將要討論的主要問(wèn)題。解決重、難點(diǎn)的關(guān)鍵是抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)：（1）要使學(xué)生掌握同類(lèi)項(xiàng)的概念，準(zhǔn)確地掌握判斷同類(lèi)項(xiàng)的兩條標(biāo)準(zhǔn)（字母和字母指數(shù)）；（2）要明確合并同類(lèi)項(xiàng)的含義是把多項(xiàng)式中同類(lèi)項(xiàng)合并成一項(xiàng)，這樣多項(xiàng)式就得到了簡(jiǎn)化；（3）要使學(xué)生明確“合并”是指同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)的加減，把得到的結(jié)果作為新的系數(shù)，要保持同類(lèi)項(xiàng)的字母和字母的指數(shù)不變。這為下一章一元一次方程的學(xué)習(xí)打下基
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