【正文】 比如可以采用，被動(dòng)句、轉(zhuǎn)折句、并列句、插入語等簡(jiǎn)單易行的辦法加以替換。所以建議采取的措施是，簡(jiǎn)化自己的思維和分析。 主謂不一致產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的主要原因是沒有找對(duì)句子的主語，英語追求形式上的完美，所以有時(shí)候句子的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，這也是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)難句分析在英語復(fù)習(xí)中的重要性。然后，仔細(xì)讀出現(xiàn)10個(gè)錯(cuò)誤的所在行，一般來說，每個(gè)錯(cuò)誤基本都可以歸入上述的某一個(gè)錯(cuò)誤類型，看有沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和詞匯錯(cuò)誤。2）注意一些語言與語法上的錯(cuò)誤錯(cuò)誤地方：主謂不一致；時(shí)態(tài)不對(duì)應(yīng)（問題是什么時(shí)態(tài)，回答也是什么時(shí)態(tài)）；單詞拼寫與句法結(jié)構(gòu)。第二部分因?yàn)楹?jiǎn)答和快速閱讀的出題順序和作者論證的順序基本一致，所以考生做題時(shí)依然和快速閱讀一樣應(yīng)該先讀題目，再讀文章！我們?cè)谕瓿珊?jiǎn)答題的時(shí)候，應(yīng)該從內(nèi)容和語言兩個(gè)方面著手。李亞妮六級(jí)考試“改錯(cuò)的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力”。老六級(jí)中S1中owe應(yīng)該與介詞to搭配。 　　　　這一類錯(cuò)誤主要是針對(duì)定語從句的，讀者可以找一本語法書對(duì)定語從句做個(gè)回顧復(fù)習(xí)。本樣文有些不妥之處，但完全符合四六級(jí)寫作的基本要求，中心突出（把提綱變?yōu)橛⑽模远问拙湫问匠霈F(xiàn)），層次分明（邏輯詞，即連接詞的恰當(dāng)應(yīng)用），語言有變化（近意表達(dá)，舉行轉(zhuǎn)化），無重大語音錯(cuò)誤。關(guān)鍵在于變化，變化不分難易，只要有變化就行。就如開車，無論車技多好，就是不能出事。寫作就好像在 “博弈”。答案是把facilitates改為facilitate，因?yàn)樵摼涞闹髡Z是that,而that又指代前面的resources and methods。以往六級(jí)考試中經(jīng)常出現(xiàn)改錯(cuò)題，其錯(cuò)誤的類型也主要是以下幾種，下面結(jié)合今年六級(jí)的改錯(cuò)題來看一下改錯(cuò)題不同的錯(cuò)誤類型。當(dāng)然從這次考試中也出現(xiàn)了一些令人欣喜地現(xiàn)象就是文章長度明顯縮短了。前面4個(gè)題是判斷正誤（Y/N/NG），后6個(gè)是填空題(答案基本都是原文中出現(xiàn)的原詞)。要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住文章的主題，然后根據(jù)題干中的中心詞迅速返回原文定位到一句話，最后根據(jù)同義改寫的原則，選出正確答案。老六級(jí)中S7中it改成them，應(yīng)為指代前面processes是個(gè)復(fù)數(shù)。 可用模式，中心句＋3。 重在變化，寧簡(jiǎn)勿爛。四六級(jí)考試，作為國際上認(rèn)可度最高的中國英語考試之一，其改革使之更為科學(xué)，更貼近現(xiàn)實(shí)語言學(xué)習(xí)情況。考官永遠(yuǎn)不知道，哪些話你會(huì)說，哪些話不會(huì)說。如新六級(jí)中的69題，縱觀這句話顯然是過去時(shí)態(tài)，故應(yīng)該將begin改成began。并列結(jié)構(gòu)像有or或and連接的一般是并列結(jié)構(gòu)，前后的形式一般來說應(yīng)該是一樣的，如新六級(jí)中的67題writing不能與前面的think, analyze形成并列，故應(yīng)該改成write。比如今年新六級(jí)中的68題根據(jù)后文中的undermine很容易知道這里并不能是desirable,而應(yīng)該是它的反義詞，這就要熟悉否定前綴，這里應(yīng)該加上否定前綴un,變成u