【正文】 老師馬上打了一盆水 ， 可是他們發(fā)現(xiàn)所有的蛋都沈下去了 。 上海維華幼兒園 階段一：引發(fā)階段 上海維華幼兒園 階段一：引發(fā)階段 我要在蛋上面畫畫 上海維華幼兒園 階段一：引發(fā)階段 我們的作品漂亮嗎 ？ 上海維華幼兒園 階段一：引發(fā)階段 教師評量 /階段一 上海維華幼兒園 活動內(nèi)容 視覺 空間 智慧 身體 運動 智慧 音樂 旋律 智慧 人際 溝通 智慧 數(shù)學(xué) 邏輯 智慧 語言 智慧 內(nèi)省 智慧 回憶經(jīng)驗並表達 ○ ○ ○ ○ 討論蛋的知識 ○ ○ 討論蛋的種類、大小 ○ ○ ○ ○ 陳述想要研究的問題 ○ ○ ○ 和家長一起收集資料 ○ ○ ○ ○ ○ 我們畫彩蛋 ○ ○ ○ ○ 階段一小結(jié) ： (21) 上海維華幼兒園 “ 蛋 ” 這個主題是在一次偶然中引起的 ， 那天吃的是雞蛋布丁 ， 有個孩子來問我 ， 老師 ， 這個布丁中的雞蛋在哪里呢 ？ 一個小朋友說：已經(jīng)放進去的 。 又一個小朋友問： “ 那麼 ， 是怎麼放進去的呢 ？ ” 於是孩子們開始議論紛紛 ， 最後 ， 他們決定對 “ 蛋 ” 做出研究 。 也有的孩子說：水太多了 ， 於是遵循他們的意見 ， 老師把水倒掉一些 ， 可蛋還是都沈下去了 ， 他們說：這個辦法不行 。 楊湄又說：我們還可以用一盆冷水 ，把蛋放進去 ， 浮起來的是生的沈下去的是熟的 。 上海維華幼兒園 階段一：引發(fā)階段 上海維華幼兒園 階段一：引發(fā)階段 我們通過觀察及比較發(fā)現(xiàn)蛋的不同。 階段一小結(jié)： (22) 上海維華幼兒園 階段一中 ， 孩子們提出了一系列的問題：蛋裏面有什麼營養(yǎng)；爲(wèi)什麼有的蛋是鹹的；蛋有什麼吃法；是不是所有的蛋裏都有營養(yǎng)等等 ， 在討論中孩子們發(fā)現(xiàn)原來每個人關(guān)於蛋的經(jīng)驗也有不同 ，如：有人認爲(wèi)蛋裏有蛋黃 ， 而有人卻認爲(wèi)不一定 ，因此孩子們決定通過研究發(fā)現(xiàn)正確的結(jié)論 ， 對於即將到來的活動他們充滿了期盼和興奮 。 階段二小結(jié) ： (44) 上海維華幼兒園 在這個階段中 ， 我們還探索了很多想要研究的問題 ， 如：我們比較了不同蛋的重量；我們還找到了蛋裏的膜；發(fā)現(xiàn)了皮蛋的秘密 ， 孩子們感受到了成功的喜悅 ， 他們說要在第三個階段中請媽媽來幫我們一起製作雞蛋糕 、 還要舉行一次自助餐 ，並寫信感謝媽媽給予我們活動的幫助 。 階段二小結(jié) ： (43) 上海維華幼兒園 於是孩子們選了一個雞蛋 ， 每個人聽一聽 ， 一致認爲(wèi)這個是生的 ， 打開一看果然是的 ， 又是一個好辦法 。 階段一：引發(fā)階段 我們觀察及觸摸不同的蛋，並提出許多問題。 二 ?推行過程 階段二：發(fā)展階段 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 (41) 教師所關(guān)心的事 1 通過這個主題 ,可以讓孩子瞭解蛋的各種知識 ,如 :鹹蛋是怎樣製成的 . 2 通過各種操作活動可以讓孩子動手探索 ,並學(xué)習(xí)各種關(guān)於蛋的技能 ,如 :剝蛋殼 、 打蛋等 . 3 我們可以通過採訪專家 、 親子合作 、 討論 、實驗等各種形式 ,促使課程目標(biāo)有效的達成 . 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 (421) 教師主要工作事項 1 討論各種工作開展前的準備 ,並做下記錄 . 2 小結(jié)各項工作 ,並和幼兒一起討論整個過程中學(xué)到的知識 . 3 採訪瞭解蛋的常識的專家 ,如 :媽媽 ,菜場裏的營業(yè)員等 . 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 (422) 教師主要工作事項 4 進行各個工作 ,並根據(jù)孩子關(guān)心的支點隨時展開進一步研究 . 5 佈臵親子作業(yè) . 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階