【正文】 閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。本期我在教學之余，要認真學習大學有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。，努力培養(yǎng)學生的思維能力。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)。具體：，領(lǐng)會本學科在教學中的具體要求。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲 望。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關(guān)鍵。四、發(fā)揮九年級教師團隊力量，各科教師及時了解學情，準確把握各學科學生對知識的掌握情況。其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。三、分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。對部分差生實行課后輔導，以提高成績。充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。因材施教，重點在抓基礎(chǔ)知識上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。七、教學反饋學習一單元之后，及時反饋教學，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。新教材已然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。二、指導思想以黨的“十六”的方針政策為指針，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)教育，努力提高民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。四、教師業(yè)務學習為了提高我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。鼓勵學生寫英文，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。具體做法先周備課。，提高自己的教學水平。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作，保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。一、學生基本情況由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。六、批改作業(yè)本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進步，鞏固住尖子生，爭取在中考中取得優(yōu)異成績，考入理想高中。開學初，要及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性?？匆黄獙I(yè)，多聽課，博采眾長，不斷提高自身“內(nèi)力”。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是要達到的基本要求。四、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。每周定期召開班干部會議、使他們明確職責。五、對學生進行法制。在教案上，根據(jù)學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。總之，工作