xxxx幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 我們明顯感到在區(qū)角活動(dòng)中，孩子們的動(dòng)手能力、交往能力、合作意識(shí)都得到了相應(yīng)的提高。但也應(yīng)看到，仍有 %的教師認(rèn)為幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)的興趣一般，這一點(diǎn)與教師在組織區(qū)角活動(dòng)時(shí)存在困難是具有相關(guān)性的。 三、觀察分析，區(qū)域活動(dòng)的能動(dòng)作用。如：在幼兒操作蘿卜片刻花，讓幼兒自由切割成花朵形狀幾次重復(fù)以后，我 們發(fā)現(xiàn)幼兒主要是圍繞給蘿卜切成花形，而沒(méi)有更多的情節(jié)擴(kuò)展。 生成內(nèi)容。 ”而在區(qū)域活動(dòng)中就能選擇更適合自己的活動(dòng)，讓自己充分地在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 二、推進(jìn)材料，完善區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)要求。永遠(yuǎn)保持游戲的新鮮感，從而將游戲活動(dòng)不斷向前推進(jìn)。也有在活動(dòng)中碰到棘手的事件，象孩子們來(lái)到數(shù)學(xué)區(qū)域中玩了一會(huì)兒就離開，這時(shí)候我們通過(guò)深入地觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們并不是對(duì)該活動(dòng) “不專注 ”，而是活動(dòng)材料本身出了問(wèn)題，例如：在玩走迷宮算一算中，大部分的幼兒僅用 5－ 6 分鐘甚至更少的時(shí)間就能完成該活動(dòng)，說(shuō)明原來(lái)的游戲已跟不上孩子思維發(fā)展的需要。剛開始，小朋友沒(méi)有一點(diǎn)區(qū)域概念，總是把不同的材料到處亂拿，混成一團(tuán)，這使我們感到孩子的區(qū)角很難開展。 這一學(xué)期我們?nèi)〉昧瞬簧俚某煽?jī)，但也存在著一些不足：例如，教研工作力度不足，教師的教育教學(xué)水平有待提高 .那么在下學(xué)期我們將結(jié)合本學(xué)期的不同 情況進(jìn)行調(diào)整。我們嘗試著擺放 出多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)、帶領(lǐng)他們一起玩。如我們引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做的花等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角等。在幼兒認(rèn)識(shí)了多種材料掌握了一定方法的基礎(chǔ)上，讓他們進(jìn)行放射性聯(lián)想。如聽完故事《 肥肥的底下根 》后，幼兒對(duì)故事的內(nèi)容情節(jié)有表演的欲望，我就和幼兒一起搞了個(gè)小舞臺(tái)，并與他們共同準(zhǔn)備表演材料及道具，如制作頭飾等?！毒V要》中曾提到：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方法進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。如大班 9月份主題是：走！去郊游，我們就組織幼兒到幼兒園附近的菜園游玩，幼兒看到各種各樣的蔬菜非常興奮，他們七嘴八舌地問(wèn)： “老師，這是什么？ ”“老師，你吃過(guò)紅薯嗎？ ”有的說(shuō)： “我吃過(guò)白蘿卜。 幼兒用廢舊飲料瓶當(dāng)做汽車運(yùn)蘿卜，兩個(gè)蘿卜丁合起來(lái)中間插一根牙簽當(dāng)做
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