【正文】 所以說要愛一個(gè)孩子不是放在嘴上，而是需要用要實(shí)際行動(dòng)來表示的。 我愛讀書，是因?yàn)樗o了我無盡的收獲；是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘?農(nóng)民伯伯在收獲著用汗水換來的糧食；是因?yàn)樗屛叶昧死蠋熢诮o祖國(guó)的花朵施肥澆水；是因?yàn)樗屛叶昧饲趧诘拿鄯湓谖ブ侍鸬姆涿邸? 由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有名著，也有故事小說，還有報(bào)刊雜志，這些都能幫忙著我，豐富著我的知識(shí)，告訴了我一些做人的道理，讓我如何應(yīng)對(duì)生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。為此，我還 交到了一個(gè)與我有著相同愛好，性格溫順，開朗，相伴六年的好朋友呢。這里有人成功，也有人失敗，有人出生，也有人死去，但無論如何的演繹，這世界都是那樣的真實(shí)鮮活，感人至深，這就是《平凡的世界》，而平凡的我們都在大大的世界里小小的努力著 ! 篇十三 有人說：讀書是苦的累的。徐國(guó)強(qiáng)老漢丟貓那章又使多少游子想念起遠(yuǎn)方的父母而淚眼朦朧 。 1936 年 10 月 10 日，紅一、紅四方面軍在甘肅會(huì)寧會(huì)師 。5 月 29 日，紅一軍團(tuán)的紅四團(tuán)，在團(tuán)長(zhǎng)王開湘、政委楊成武領(lǐng)導(dǎo)下，晝夜兼行 240 里山路，搶先到達(dá)大渡河的瀘定橋西岸。 ” 我想說的是，當(dāng)我們生存的每一個(gè)器官都被進(jìn)行了 “ 現(xiàn)代化 ” 的整形之后，我們還能 “ 悠閑 ” 嗎？也許，我們可能已經(jīng)只剩下 “ 無所事事 ” 地重走 “ 古道 ” 了，阻礙行走的是行走本身。從一開始，中國(guó)人對(duì)山的觀看視角就是 “ 平視 ” 的 —— 山不僅是歸隱之所，更是一種理想生命的外延； “ 仰視 ” 則是西方人對(duì)山采取的典型視角。 讀書從來不是一件熱鬧的事情，相反讀書是一種孤獨(dú)，邊聊天邊喝酒吃零食，難說是在讀書，只是一種交際應(yīng)酬。大人鼓勵(lì)孩子出走，離故鄉(xiāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至可能不是為了更好的生活，而只是擺脫農(nóng)民的身份；那片土地，仿佛受到詛咒，我們只有通過遠(yuǎn)離它，才能獲得被認(rèn)可。因?yàn)槲覀兊牧?xí)性已被更改，出發(fā)地的習(xí)性也被更改。想到老舍在《想北平》中所言 “ 我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒 與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細(xì)小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，只是說不出而已 ” 。為了追尋心中那個(gè)人都有的夢(mèng)想，做真實(shí)的自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)樂觀，勇敢面對(duì)生活。 “ 民以食為天 ” ，我們此行的目的便是了解這里的人們的生活，他們每天夜晚工作，從五湖四海、城里鄉(xiāng)下將食品運(yùn)到這里來販賣，早早的拉開江陰人一天工作的序幕。他醫(yī)治達(dá)官貴人亦醫(yī)治販夫走卒。醫(yī)者，天下大善也。原來 “ 沒有神，也沒有獸。 ” 選擇了教師，即是選擇了責(zé)任。 篇四 大概生命的每個(gè)階段，都會(huì)出現(xiàn)一本書，它恰到好處，或是安慰，或是證明，或是希望。它是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的明燈。一個(gè)很睿智的辨證，傻子因?yàn)橛X得自己很聰明不愿讀書，所以他們總是無法提高自己。就像我們語文課本上第三課學(xué)的《走遍 天下書為侶》，這篇課文是英國(guó)作家尤安 是它，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的完美歲月；是它，給我?guī)砹酥腔酆土α?；是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo) ?? 是的，書 給予了我太多太多， “ 我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。劉勰說：積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，我沒有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國(guó)名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。這是我第三次捧起這本書，前兩次是大致瀏覽，心中未起太大漣漪，溫溫疲倦至極的心，讀著讀著，所有情緒如游魚一般沉下 ?? 讀此書的過程，如同與大師對(duì)話的過程、與自己內(nèi)心對(duì)話的過程，更是追尋教育本質(zhì)的過程。因?yàn)檫@是美麗 的夢(mèng)，沒有夢(mèng)的人生是沒有價(jià)值的。接下來的事情迎刃而解、得心應(yīng)手。金兵的獵鷹遮蔽了昏黃的白日，群臣搖擺間，他大聲疾呼，奮勇抗金。他想要建造一個(gè)我們家族的圖書館，讓后人在泛黃的藏書中重溫歷史，重溫家族的歷史，也是無錫的歷史。但是，誰不想在家休息？誰不想 干更少的活？只有努力拼搏，努力學(xué)習(xí)，努力尋找出路，我們才能自立自強(qiáng)。 我捧著《我與地壇》一書，回憶著書中令人動(dòng)容的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，朝圣般走過地壇的每一塊磚瓦，我似乎看見史鐵生在老樹下荒茸邊在頹墻旁，默坐著，呆想著，窺看著自己的心魂。 篇八 《中國(guó)在梁莊》的前言中，梁鴻寫到她在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)自己的工作充滿了懷疑。除了絕對(duì)的貧乏，貧乏還可能來源于觀念的強(qiáng)迫。 篇九 讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。 讀書多了，人變得有思想會(huì)思考，也會(huì)忍不住提起筆來寫一些文字，寫一些思想心得，記錄一些生活中的美好，那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些讀過的書，識(shí)過的字，不知何時(shí)已經(jīng)儲(chǔ)存在你的大腦里，寫作的時(shí)候，猶如你手下的一兵一卒，一個(gè)詞和另一個(gè)詞組合了，一個(gè)字和別一個(gè)字邂逅了，一個(gè)段落和另一個(gè)段落組成了一支支小分隊(duì)，它們是那么的靈動(dòng)聽話，而你是調(diào)兵遣將的穆桂英。正因如此， “ 山水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了純潔與污染、天然與人工諸如此類的萬物二分法 ”( 施耐德《青山常運(yùn)步》 )。 作者曾說， 1921 年中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建初期，并不被人看好，甚至有人不愿意參加建黨大會(huì)。在 7 天 7 夜的時(shí)間里，紅軍主力 3 萬人馬就靠這 7只小船從容地渡過江。 今年是紅軍長(zhǎng)征勝利 xx 周年，回顧這段歷史，我們要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。 我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。自小，我們就有對(duì)新事物的好奇心。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲，除草，澆水，施肥 ?? 他一向在為花兒的明天做努力。讀《三國(guó)演義》讓人為那一個(gè)個(gè)英雄的行俠仗義的氣魄，頓時(shí)豪情萬丈 。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會(huì)收獲到許多人生的真諦，這種收獲，能夠說是十分珍貴的！ 篇十六 幼教專家錢君秀老師著作的《我讀花開的聲音》，這里面記錄了她在幼教工作中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和她對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛，里面有她的教學(xué)手記，為我們提供了觀察的方法和記錄的方式，使得我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌辛撕艽蟮氖斋@。 最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。我從事幼教工作七年，身為教師的我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)孩子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。他創(chuàng)造性的 開鑿隧道，設(shè)計(jì) ‘ 人 ’ 字形線路，使京張鐵路提前兩年竣工，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng) ” ；讀窮人》一文的寫作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。從那時(shí)起，我就喜歡上了書，因?yàn)闀鴰Ыo我許多知識(shí)。大家有了疑問，都會(huì)問老師，當(dāng)然，問無大小。寧可坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑的雷人語錄更是讓人無奈與感嘆，我們這個(gè)社會(huì)病了還是我們的思想病了。 小說如題目所示，描寫的就是一批不起眼的農(nóng)民，他們生活在歷史、環(huán)境和政治三者合力造成的最差局面中，并在與貧窮、饑餓和勞累的斗爭(zhēng)中奮力生存的故事。這時(shí)候，朱德總司令堅(jiān)定不移地站在毛澤東這邊，言辭拒絕張國(guó)燾要右路軍掉頭南下的錯(cuò)誤決定，堅(jiān)持北上抗日。 長(zhǎng)征途中，紅一軍團(tuán)和紅三軍團(tuán)常常打頭陣，作為開路先鋒。 朗曾經(jīng)創(chuàng)造過一條小徑，他在沙漠中不停掉頭，來回差不多數(shù)十次，終于走出一條筆直的路線。相較于東方，西方的 “ 戀山史 ” 則晚的多。 想起來也曾經(jīng)有好長(zhǎng)一段日子不能靜心好好讀上幾本書。小學(xué)的老師，則用更多 “ 面朝黃土，背朝天 ” 、 “ 修地球 ” 這樣句子來嘲弄他們祖祖輩輩所從事的職業(yè)，并且起到對(duì)我們恫嚇的效果：你不好好學(xué)習(xí)難道想一輩子 “ 修地球 ” 嗎？這讓我驚詫不已，我們何以對(duì) “ 農(nóng)民 ” 這樣的一個(gè)角色如此的嫌棄？這種對(duì) “ 農(nóng)民 ” 的厭棄連同的是對(duì)鄉(xiāng)村的嫌棄和對(duì)故鄉(xiāng)徹底背離的決心。這樣的遷徙 (這并不是一種移民，移民包含很多的主動(dòng)選擇，而遷徙更多的是被選擇的結(jié)果 )顯然根本的動(dòng)力并不是高考制度，高考制度只是遷徙的一個(gè)基本路徑而已。 來到北京，胡同是不得不去的景致。 在食品城的一個(gè)老板告訴我們，在這里即使賺的多那也都是做著最苦最累的活，因?yàn)樗麄兇蠖嘉幕潭容^低，迫于生計(jì)來到這里工作，所以他告訴我們一定要努力讀書。但愿家族的傳承與城市文化的傳承，在閱讀中永放光芒。祖父遠(yuǎn)近聞名，藏書滿架，行走于田壟智商，救死扶傷傳為美談。 篇五 閱讀，似乎有一種魔力，猶如殷紅晶瑩的液體，一代一代在血液中流 淌，如路畔的紫羅蘭生生不息。 ” 讀到此， 我看到一顆赤子之心，盡管她年紀(jì)漸長(zhǎng)，卻愿意走進(jìn)孩子的心，與之共振、共鳴。春去暑來，心無旁騖，披星戴月，一心奉獻(xiàn)。 學(xué)校建設(shè)方面，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項(xiàng)目，小學(xué)部完善好各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。 學(xué)會(huì)讀書，創(chuàng)造財(cái)富。如果智慧是黎明的曙光，讀書則是一縷晨曦，沉淀笑靨和你力爭(zhēng)上游 ?? 雨果說：人生的第一種饑餓就是無知。校園讀書活動(dòng)征文十六篇 校園讀書活動(dòng)征文十六篇 倡導(dǎo)全民閱讀 ,創(chuàng)建書香校園，書香 ,是生命永恒的味道 .書香 ,是書籍淡淡的油墨味 ,是作者內(nèi)心靈魂的閃光 ,更是書籍內(nèi)在的味道。如果智慧是快樂的門扇，讀書則是一枚鑰匙，打開心靈伴 你一齊成長(zhǎng) 。從上述故事看來，猶太人最早給孩子的財(cái)富是書籍，以及里面所賦予的智慧，這是多么的寶貴啊。 首先，我們要認(rèn)真