【正文】 工資數(shù)據(jù) _Data39。例如對建立基本表、視圖、索引、存儲過程、觸發(fā)器等，都比以前更加的熟練。三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 1） 安全性要求 系統(tǒng)安全性要求體現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫安全性、信息安全性和系統(tǒng)平臺的安全性等方面。數(shù)據(jù)挖掘 ,顧名思義就是從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出有用的信息。為了減輕工作人員的工作量，方便工作人員對它的操作，提高管理的質(zhì)量和水平，做到高效、智能化管理，達(dá)到提高工資管理效率的目的。隨著 學(xué)校的發(fā)展 ，教師 的數(shù)量越來越多，人工手動管理會降低工作的效率，希望建立一個教師工資 管理 系統(tǒng)，是為了解決人工 管理 在實踐的問題，從而達(dá)到系統(tǒng)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的水平。 主要任務(wù)是對 系統(tǒng)用戶 ,員工信息 ,職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn) ,職稱工資標(biāo)準(zhǔn) ,其他工資標(biāo)準(zhǔn) ,工資結(jié)算 的基本信息的操作及外理。, FILENAME = N39。不但糾正了以前的錯誤認(rèn)識和理解 ，而且學(xué)會了建立存儲過程和觸發(fā)器。, FILENAME = N39。 （ 2） 但 總的說來，這次 課程 設(shè)計中指導(dǎo)老師知識淵博，經(jīng)驗豐富，并且十分熱情的回答 我們請教的任何問題，老師都會耐心而認(rèn)真的為我們解決，老師不但幫我們解決了問題，同時也教會了我們解決此類問題的方法，這對我們今后的學(xué)習(xí)是十分有益的。 , SIZE = 1024KB , MAXSIZE = UNLIMITED, FILEGROWTH = 10%) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS GO 建立數(shù)據(jù)表 （ 1） 系統(tǒng)用戶 表的建立： CREATE TABLE [dbo].[系統(tǒng)用戶 ] ( [用戶名 ] [varchar] (20) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [口令 ] [varchar] (6) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [級別 ] [char] (1) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL ) ON [PRIMARY] GO 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程設(shè)計報告 17 （ 2） 員工信息 表的建立： CREATE TABLE [dbo].[員工信息 ] ( [編號 ] [char] (11) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [姓名 ] [varchar] (16) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [院系 ] [varchar] (30) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [職務(wù) ] [varchar] (4) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [職稱 ] [varchar] (4) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [時間 ] [smalldatetime] NOT NULL , [住房 ] [bit] NOT NULL , [專家 ] [bit] NOT NULL , [獨幼 ] [bit] NOT NULL ) ON [PRIMARY] GO （ 3） 其他工資標(biāo)準(zhǔn) 表的建立： CREATE TABLE [dbo].[其他工資標(biāo)準(zhǔn) ] ( [獨補(bǔ) ] [smallmoney] NOT NULL , [專家津貼 ] [smallmoney] NOT NULL , [房貼 ] [smallmoney] NOT NULL , [一次性補(bǔ)發(fā) ] [smallmoney] NOT NULL , [其他補(bǔ)貼 ] [smallmoney] NOT NULL , [扣房租 ] [smallmoney] NOT NULL , [扣公積金 ] [smallmoney] NOT NULL , [扣失業(yè)險 ] [smallmoney] NOT NULL , [扣醫(yī)療險 ] [smallmoney] NOT NULL , [扣垃圾費 ] [smallmoney] NOT NULL , 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程設(shè)計報告 18 [扣其他 ] [smallmoney] NOT NULL ) ON [PRIMARY] GO （ 4） [職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn) 表的建立： CREATE TABLE [dbo].[職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn) ] ( [正處 ] [smallmoney] NOT NULL , [副處 ] [smallmoney] NOT NULL , [正科 ] [smallmoney] NOT NULL , [副科 ] [smallmoney] NOT NULL ) ON [PRIMARY] GO （ 5） 職稱工資標(biāo)準(zhǔn) 的建立： CREATE TABLE [dbo].[職稱工資標(biāo)準(zhǔn) ] ( [教授 ] [smallmoney] NOT NULL , [副教 ] [smallmoney] NOT NULL , [講師 ] [smallmoney] NOT NULL , [助教 ] [smallmoney] NOT NULL ) ON [PRIMARY] GO （ 6） 工資結(jié)算 表的建立： CREATE TABLE [dbo].[工資結(jié)算 ] ( [編號 ] [char] (11) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [院系 ] [varchar] (30) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [姓名 ] [varchar] (16) COLLATE Chinese_PRC_CI_AS NOT NULL , [職務(wù)工資 ] [smallmoney] NULL , [職稱工資 ] [smallmoney] NULL , 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程設(shè)計報告 19 [專家 津貼 ] [smallmoney] NULL , [房貼 ] [smallmoney] NULL , [獨補(bǔ) ] [smallmoney] NULL , [一次性補(bǔ)發(fā) ] [smallmoney] NULL , [其他補(bǔ)貼 ] [smallmoney] NULL , [應(yīng)發(fā)合計 ] [smallmoney] NULL , [扣公積金 ] [smallmoney] NULL , [扣失業(yè)險 ] [smallmoney] NULL , [扣醫(yī)療險 ] [smallmoney] NULL , [扣垃圾費 ] [smallmoney] NULL , [扣房租 ] [smallmoney] NULL , [扣其他 ] [smallmoney] NULL , [應(yīng)扣合計 ] [smallmoney] NULL , [實發(fā)工資 ] [smallmoney] NULL ) ON [PRIMARY] GO 數(shù)據(jù)入庫 系統(tǒng)共有 6 張基本表 ,采用事先在 Excel 中錄入數(shù)據(jù) ,然后使用 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)導(dǎo)入 /導(dǎo)出向?qū)Чδ?,直接將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到相應(yīng)的基本表中。對于實體間的聯(lián)系則有以下不同的情況： 一個 m： n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。這 樣，就把一個大的系統(tǒng)分解成了幾個小系統(tǒng)。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件信息，這種管理方式存在著許多缺點 ,如 :效率低、保密性差 ,另外時間一長 ,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù) ,這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。 關(guān)鍵詞 ： 工資 ； 管理 系統(tǒng) ； 智能《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程設(shè)計報告 目錄 第一章．引言 .................................................................................................................. 1 第二章 . 需求分析階段 ............................................................................................... 2 引言 .................................................................................................................. 2 需求分析階段的目標(biāo)與任務(wù) ....................................................................... 2 處理對象 ....................................................