【正文】 小刀說：“要不你來我家，我會(huì)讓我家主人收留你的，總之不要再回到那位魔鬼主人那里了。 瞧瞧我們這餐桌前的一家子，各自有各自吃飯的特點(diǎn)，但是一樣的是，我們的心情都是愉快的，多么美好的吃飯時(shí)間啊 ! 我的書包 我有一個(gè)小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。 吃飯的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)我，爸爸媽媽吃的一樣多，但是，我從具體上來看，爸爸比我和媽媽吃的多一些?！崩蠇尣荒蜔┝耍骸熬筒荒芸磦€(gè)大家都愛看的節(jié)目？！”算了，老媽的話有道理，挑來挑去，卻挑了一個(gè)大家都不愛看的節(jié)目 —— 運(yùn)動(dòng)會(huì)。 很快，爸爸回來了，我們把電視調(diào)到了爸爸喜歡的新聞?lì)l道，然后，爸爸也發(fā)現(xiàn)了 …… 這一天晚上到家走馬燈似的看著各自的喜歡的電視節(jié)目和對(duì)方喜歡的電視節(jié)目，雖然斷斷續(xù)續(xù)，但是大家心里都很開心 !瞧這電視機(jī)前的一家子啊 ! 電視機(jī)前的一家子 我是一臺(tái)電視機(jī)，生活在一個(gè)三口之家。不錯(cuò)，小作者就是抓住了這一中心來組織材料進(jìn)行敘述。 ? 正在這時(shí)，主持人輕輕念出一個(gè)詞，“什么？”我們不約而同地“問”電視機(jī)。 ? 我將椅子往后挪了挪，發(fā)出一聲刺耳的摩擦聲。 ? 一聲清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞聲打破了這令人窒息的沉寂。（在老爸從小的培養(yǎng)和熏陶下，我已早早地成了體育迷了） “快傳，射門！ ?? 加油，只剩 5分鐘了！”我看了看表，急得差點(diǎn)跳了起來。 ? 總是站起來的那個(gè)人，是用一輩子在呵護(hù)我們的親人??！ ? 點(diǎn)評(píng)：一家子人熱烈的議論著，她只是靜靜地聽著；有人忘拿湯勺了，她趕緊起身去拿；兒子的筷子掉地上了，她趕緊去換 ?? 作者就是用這一幕幕發(fā)生在餐桌旁的最最平常的場景，表現(xiàn)出了偉大無私的母愛。母親邁著碎步，走進(jìn)廚房，拿來了湯勺。每每日本隊(duì)員出場，我真擔(dān)心他會(huì)得冠軍。 ： 要求一：必須有貫穿全文的線索，文章要圍繞這條線索來寫?！皨寢?，雨傘歪了，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊。耳邊是海浪洶涌的聲音，一大一小，一短一長，宛若一首節(jié)奏鮮明的進(jìn)行曲。在模糊的夜色里，我依稀看見泛白的浪花興奮地、一次次地、永不疲憊地沖向沙灘，我也不由得加快了腳步?！眿寢屳p輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。 要求二：要通過安排好內(nèi)容的主次詳略來突出中心。那個(gè)日本人出場了，一會(huì)兒拍拍自己的大腿，一會(huì)兒又拍拍自己的胳膊，一副勢在必得的樣子。 ? 大家繼續(xù)吃飯。文章對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫，初讀之，似覺無味；再讀之，讓人動(dòng)容；深讀之，則令人潸然淚下。就在看表的一剎那，無意中瞥見了一旁太師椅上的奶奶：瞇著眼睛，微張著嘴，盯著電視機(jī)，不知道在看什么。隨后，便是爸爸粗獷的聲音：“李惠雪，你自己來分析一下數(shù)學(xué)成績吧。我離開了餐桌，徑直走向書房，心里空落落的，悲傷至極。恰巧，那位選手也沒聽清，他替我們問了。圍繞著溫馨和諧的家庭場面，其樂融融的家庭氣氛，小作者開頭便用對(duì)話寫出了家庭成員之間的和諧。我的主人們都非常喜歡我，每天都會(huì)按著遙控器讓我變幻著不同的魔術(shù)，說實(shí)話，有時(shí)候我覺得很累。先湊合吧。爸爸和媽媽用的碗一樣大，只有我用的碗最小。 書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個(gè)小書包，甩著一條長長的尾巴?！弊詈螅业臅砻髁俗约旱臎Q定：“我決定離開那位魔鬼主人，自己一人去闖蕩江湖。”鉛筆在一旁起哄道。我們家的菜經(jīng)常變花樣，今天吃這個(gè)，明天吃那個(gè)，經(jīng)常變化。媽媽把最后一道菜端上餐桌，我們一家人的晚飯時(shí)間開始了。”我說著話就眼疾手快地掠過遙控器，輕輕一按，“一條蛇，昂首直立著頭顱，盤曲著后半截身體，吐著鮮紅的信子，一副蓄勢待發(fā)的樣子。平時(shí)老媽最累了，好不容易到晚上看看電視放松放松，再說六六都知道不自私，可是我呢 ?于是，我馬上又把電視換回了中央八臺(tái)。 ? 首先我們想到的是一家子在電視機(jī)前邊看邊聊天的溫馨場景。”我不服氣地瞪她一眼，再纏著他們細(xì)細(xì)地教我。媽媽則面無表情地夾著菜。在這種壓抑的氣氛中，我心里很難受，不敢出聲，因?yàn)槲抑腊职謰寢屨秊槲业臄?shù)學(xué)成績而氣憤和難過。我也不客氣，趕緊調(diào)到體育頻道，生怕錯(cuò)過了精彩的賽事。這個(gè)人，如果不是我們的母親，就一定是我們的父親。樣子像個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子。另外，因?yàn)槟暇┐笸罋⒌木壒拾?，我們?duì)日本運(yùn)動(dòng)員也很關(guān)注。 學(xué)生默讀“寫作實(shí)踐”部分，根據(jù)在本課中習(xí)得的“突出中心”的方法，選擇自己最感興趣的一題構(gòu)思作文。 ? 后來的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無雨的天空。 文段三 天空中淅淅瀝瀝地飄著雨，時(shí)大時(shí)小，仿佛是在給我們鼓勁兒加油，我看見前面的女生居然摘下雨帽，昂著頭，大踏步地走，一副雄赳赳的樣子。 謎底揭曉 文段一為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生所寫，記敘了夜行軍的場景和自己印象最深的事，但文段沒有中心； 文段二為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生所寫，交代清楚了夜行軍的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有中心 —— 覺得第一次夜行軍有意思，但沒有突出中心的內(nèi)容； 文段三位初一的學(xué)生所寫，文段有中心 —— 夜行軍很快樂，而且是通過女生大踏步走的細(xì)節(jié)、細(xì)雨海浪的烘托來表現(xiàn)這一中心的。”媽媽固執(zhí)地說道，“沒有，真的沒有 ?? ” ? 那一把 藍(lán)色 的傘 后來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。 。他開始起跑了，好快；他輕輕一躍，