【正文】 創(chuàng)業(yè)精神 作者：耿建星 創(chuàng)業(yè)型人才： 是在工作或事業(yè)中具有獨(dú)立思維、以自我學(xué)習(xí)，自我成長為基礎(chǔ)能力，同時善于思考、善于總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)、重新組合、創(chuàng)新、創(chuàng)造某些事物并分享成果的人。 第二個重要的主題是 創(chuàng)新 。 ? 創(chuàng)業(yè)過程是一開始就進(jìn)行的尋求平衡的行為。（廣義） ? “ 依靠個人、團(tuán)隊或一個現(xiàn)有企業(yè)，來建立一個新企業(yè)，例如自我就業(yè)、一個新的業(yè)務(wù)組織或一個現(xiàn)有企業(yè)的擴(kuò)張。 創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)會、團(tuán)隊和資源。 一、課程性質(zhì)不教學(xué)目標(biāo) （一）課程性質(zhì)。 （ 1）課程內(nèi)容。A ? 資源 —人力、人脈、創(chuàng)業(yè)物資、信息、資金和社會網(wǎng)絡(luò) 更多控制和利用資源，而不是擁有資源，節(jié)約創(chuàng)業(yè)成本。創(chuàng)業(yè)思維更多是通過模擬與實踐在 實戰(zhàn)中得來的。熊彼特 (Joseph Alois Schumpeter, 18831950) 創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂 創(chuàng)業(yè) 精神的行為特征 創(chuàng)新 風(fēng)險 進(jìn)取 創(chuàng)業(yè)精神的行為特征 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)： 根據(jù)上述內(nèi)容，我們知道創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在培養(yǎng)與外在釋放的過程， 如何培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)精神呢？ 培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的態(tài)度； 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神； 關(guān)注、善于鉆研； 對創(chuàng)業(yè)方向制定明確目標(biāo)，成為領(lǐng)域內(nèi)專家； 創(chuàng)業(yè)精神 戰(zhàn) 略 戰(zhàn) 術(shù) 方 法 制 度 行 動 細(xì) 節(jié) 創(chuàng) 新 創(chuàng) 造 突 破 心 態(tài) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 創(chuàng)業(yè)者掌控力模型 這里的“創(chuàng)業(yè)者”可以理解為創(chuàng)始人或核心創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員，作為初創(chuàng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，一切都 在探索中前進(jìn)，需要一個良好的心態(tài)，丌斷學(xué)習(xí)，與注亍目標(biāo)。 要創(chuàng)業(yè)先成為創(chuàng)業(yè)型人才： 創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 建立系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)思維： 創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的作用？ 創(chuàng)業(yè)思維面對創(chuàng)業(yè)問題解決是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo) ，應(yīng)用各種認(rèn)知活勱、技能，經(jīng)過一系列的思維指令不操作，使問題 得以解決的過程。創(chuàng)業(yè)者追求增長，他們不滿足于停留在小規(guī)?；颥F(xiàn)有 的規(guī)模上，創(chuàng)業(yè)者希望他的企業(yè)能夠盡可能的增長，員工能夠 拼命工作。 ? 創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。 ? 張竹筠：創(chuàng)立企業(yè)，創(chuàng)立一個以創(chuàng)新為手段，以盈利和持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的企業(yè)。 創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇亍創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險、團(tuán)結(jié)合作、堅持丌懈等。 通過“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng) 創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)。 第二章 第一章 第七章 第四章 第五章 第三章 第六章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神不人生發(fā)展 創(chuàng)業(yè)者不創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊 創(chuàng)業(yè)機(jī)會不創(chuàng)業(yè)風(fēng)險 創(chuàng)業(yè)資源 創(chuàng)業(yè)計劃 新企業(yè)的開辦 創(chuàng)業(yè)模擬不實踐 創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計 各章節(jié)課程設(shè)計與課時安排 第一章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神不人生發(fā)展 第一節(jié) 2課時 創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)業(yè)精神 第二節(jié) 2課時 知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展不創(chuàng)業(yè) 2課時 創(chuàng)業(yè)不職業(yè)生涯發(fā)展 第三節(jié) 通過本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、 創(chuàng)業(yè)不人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時代背景下的意義和 價值，正確認(rèn)識并理性對待創(chuàng)業(yè)。 斯蒂文森（ Howard H 發(fā)現(xiàn)并將機(jī)會轉(zhuǎn)變成有利可圖的企業(yè)。 2021年 9月宣布離職并 創(chuàng)辦創(chuàng)新工場任董事長兼首席執(zhí)行官。 為了發(fā)現(xiàn)王子，你必須和無數(shù)個青蛙接吻 ——3M公司 ? 讓 3. 案例討論 :通過現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)者奮斗案例的學(xué)習(xí) ,談?wù)勀銓?chuàng)業(yè)精神的理解 . ？ ？ ，通過“創(chuàng)業(yè)者模擬演練沙盤”，模擬推演創(chuàng)業(yè)過程，體驗創(chuàng)業(yè)精神， 創(chuàng)業(yè)思維在創(chuàng)業(yè)過程中的重要影響。 創(chuàng)新冒險 ： “ 創(chuàng)