【正文】 因?yàn)椋抑?，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)， ......總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng) 學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人 的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(zhǎng)的范例。 第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 篇 學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 篇 作為一名優(yōu)秀教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)， 我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。 劉燕兒老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)?；杳孕褋?lái)之后，張老師的第一句話： 謝謝你 !出乎所有人的意料，她不是關(guān)心自己身在何方，病情如何，而是道出了真誠(chéng)的感謝，令見(jiàn)慣了生離死別的醫(yī)生們?yōu)橹畡?dòng)容，令各大媒體的記者們?yōu)?之震撼，更令我們這些電視機(jī)前的觀眾嘖嘖贊嘆。 第三篇：學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 篇 學(xué)習(xí)教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 3 篇 先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)以其面對(duì)面的近距離溝通、事跡精神的深度提煉和濃厚的 現(xiàn)場(chǎng)感染力 ,成為重大典型宣傳的普遍方式。 他們對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，使我深受感動(dòng)同時(shí)也引起我無(wú)限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應(yīng)該身處一個(gè)什么樣的境地呢 ?我該演繹一個(gè)怎樣的角色 ?怎樣才對(duì)學(xué)生最好呢 ?是否像有一句話說(shuō)的 教師是國(guó)家辛勤的園丁。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。 教師崗位 —— 特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。來(lái)自灤南一中的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的 本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。 教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。但他的成果是，他培養(yǎng)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了大學(xué)。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢 ?不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后來(lái)又一口氣承擔(dān)了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，再后來(lái)又擔(dān)任了英語(yǔ)老師。執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。所以，要真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。林崇德老師要 培養(yǎng)超越自己值得自己崇拜的學(xué)生 !幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 知識(shí)爆炸時(shí)代 、 數(shù)字時(shí)代 、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 的今天。下面是優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)，僅供大家參考。在他們身上，我看到了人師的偉大和 崇高。 執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅(jiān)守教師崗位，做好教書(shū)育人必備的品格。 蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。 一句恒古不變的真理名言。 張老師在被車碾壓還有一絲意識(shí)、生命垂危的那一刻，首先關(guān)心的不是自己的安危，而是學(xué)生的情況，她以身作則高尚的道德情操是我們教師的典范。放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。 其次，要熱愛(ài)學(xué)生。 方萍安老師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我備受感動(dòng)。 對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心、愛(ài)心、耐心、恒心，經(jīng)常換位思考，站在孩子的角度去考慮問(wèn)題，多為孩子著想。 我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢 ?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功。 四、無(wú)私奉獻(xiàn) 壁立千仞，無(wú)欲則剛。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。 最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們 還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。作為教師，更要有 德高為師，身正為范 的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。聆聽(tīng)三位優(yōu)秀教 師的事跡報(bào)告，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今后努力的方向。感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵?、志存高遠(yuǎn)的追求。 作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生 。我想大聲呼喊：張老師，你是我們的驕傲 !你是我們的榜樣 ! 身為教師要對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生等，這些都是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，在觀看完視頻資料后，我覺(jué)得張老師身上有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。 二、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。 蔣育紅不是 完人 ，但她把有限的積淀變?yōu)闊o(wú)限的延續(xù)，我們向蔣育紅學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、 更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。 這四位教師雖然事跡不盡相同，但 教書(shū)育人、愛(ài)生如子 的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛(ài)，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位， 努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么 問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往 打破沙鍋問(wèn)到底 ?；繇骼蠋?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 的座右銘 。 優(yōu)秀 老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。我們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力，以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快 的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學(xué)生。 馮志遠(yuǎn)扎根西部農(nóng)村教育 42 載，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。青年人崇尚科學(xué)，渴求知識(shí)。身教就是教師默默地通過(guò)自身的行為來(lái)演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)?、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。 篇二：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì) 通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀 教師的先進(jìn)事跡。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理