【正文】 （三）、樹(shù)立創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，抓好分管工作。其根源是群眾觀點(diǎn)、群眾路線不強(qiáng)，宗旨觀念、科學(xué)發(fā)展意識(shí)還不夠牢，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面有待進(jìn)一步提高。喊破嗓子不如做出樣子。 （五）在生活作風(fēng)方面：有時(shí)由于上班時(shí)走的匆忙，影響了自身的形象，對(duì)家里人要求雖然很?chē)?yán)，但也存在公車(chē)私用的現(xiàn)象，由于工作需要，也有公款賠客吃喝的問(wèn)題。 堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，努力為職工群眾辦實(shí)事。貫徹上級(jí)會(huì)議精神，有部署，但檢查的不夠，沒(méi)有抓到底，缺乏一件事抓出頭、誓見(jiàn)成效的精神。 二、進(jìn)入角色慢， 履行職責(zé)不到位 雖然后勤在副校長(zhǎng)崗位職責(zé)中明確了自己的職責(zé)，但在履行職責(zé)時(shí)猶豫不決，把握不住哪條該做，做到什么程度，哪條不該做，哪條不能做，導(dǎo)致履行職責(zé)不到位。學(xué)生及家長(zhǎng)有些意見(jiàn)。 一、存在的主要問(wèn)題我是于今年上半年來(lái)局工作的，多年來(lái)，在黨的培養(yǎng)教育和自身的努力下，各方面都有了很大的進(jìn)步，也做了一定的工作 ，但同黨的要求，人民的期望相比，還存在一定的不足。 三是社會(huì)根源。主要是： （一）在思想作風(fēng)方面：還存在思想不夠解放，沒(méi)有徹底擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式和單一的林業(yè)經(jīng)濟(jì)思想束縛，沒(méi)有完全從“大木頭”的經(jīng)濟(jì)框框之中跳出來(lái)，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)等方面思路還不夠?qū)挘k法還不夠多，創(chuàng)新不夠，缺乏敢為天下先的勇氣。我國(guó)封建社會(huì)歷史較長(zhǎng)，封建殘余思想還影響著人們，因此也不同程度地存在一些私心，還沒(méi)有徹底做到立黨為公，全心全意為職工群眾謀利益。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，對(duì)很多新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí) 不夠透徹，特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解、掌握和運(yùn)用還不夠好，缺乏全面系統(tǒng)的知識(shí)升華。對(duì)分包 的企業(yè)、分管的股室在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，缺乏深入的督促檢查。 二○一一年六月二十日 。廉潔自律方面還有差 距，雖然自己在重大問(wèn)題上把握比較好，能自覺(jué)遵守黨的各項(xiàng)廉政規(guī)定和重大事項(xiàng)報(bào)告制度，遵守各項(xiàng)規(guī)章和黨員干部管理等有關(guān)規(guī)定。政治理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。但由于對(duì)發(fā)展是硬道理的科學(xué)涵義理解的不深，僅僅理解為速度的問(wèn)題、步伐的問(wèn)題、提高經(jīng)濟(jì)指標(biāo)問(wèn)題，沒(méi)有在更深的層次上認(rèn)識(shí)到發(fā)展就是創(chuàng)新，就是拋棄舊觀念，就是依 靠自己的艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；對(duì)“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)得也不夠好，在道理上講起來(lái)明，遇到復(fù)雜的具體問(wèn)題就放不開(kāi)手腳，心有余悸。對(duì)照《決定》提出的“五風(fēng)”，認(rèn)真檢查，靜心思考，對(duì)當(dāng)前自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。從這個(gè)意義上講，解放思想就是要有所創(chuàng)新，有所突破。 第三篇：民主生活會(huì)發(fā)言題綱 通過(guò)第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神讀書(shū)，聯(lián)系實(shí)際思考，使我受到了一次深刻的黨風(fēng)教育，也獲得了許多寶貴的收 獲。 二、進(jìn)入角色慢，履行職責(zé)不到位 雖然后勤在副校長(zhǎng)崗位職責(zé)中明確了自己的職責(zé)，但在履行職責(zé)時(shí)猶豫不決，把握不住哪條該做，做到什么程度，哪條不該做，哪條不能做，導(dǎo)致履行職責(zé)不到位。學(xué)生及家長(zhǎng)有些意見(jiàn)。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源 針對(duì)查擺出的上述五個(gè)方面的問(wèn)題，站在“三個(gè)代表”的高度，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行理論思考，感到產(chǎn)生問(wèn)題的有根源有以下幾點(diǎn)： 一是放松了理論學(xué)習(xí)。 ４、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，推進(jìn)林區(qū)社會(huì)進(jìn)步。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有較高的理論素質(zhì)，就難以從政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，就難以在改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中保持正確的政治方向。按照《決定》的要求 第五篇：民主生活會(huì)發(fā)言題綱 民主生活會(huì)發(fā)言題綱 工信局葉延昭 今年是建黨 90 周年。分管工作方面存