【正文】 何況紀錄創(chuàng)造者是成年人，而小貝妮當時只是個年齡不足十三歲，身高剛到一點五米的小孩。 B．我不知道進行這種報道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動效應，擴大報刊的銷路呢？還是確信有這種事？ C．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策、齊策》，編者劉向（約前 77—— 前 6），本名更生，字子政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣） D．然而作《易經(jīng)》的人卻比較的聰明，他說：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契。 5．下列各句中標點符號使用全部正確的一項是 （ ） A．那美麗的故事還說每年“七夕”，（農(nóng)歷七月初七）成群喜鵲飛上銀河搭橋，牛郎、織才能在鵲橋相會。 2020－ 2020 學年度上學期 高中學生學科素質(zhì)訓練 高三語文同步測試（ 3） — 標點練習 1．下列句子中，標點符合使用正確的一項是 （ ） A．教師認真地教，學生認真地學；教師愛護學生，學生尊敬老師，師生關(guān)系非常融洽。然后把各幀中的遮罩元件上下移動一下，并建立補間動畫。創(chuàng)建一個 “ 金魚 ” 影片剪輯元件，如圖 15所示建立 “ 胸鰭 ” 、 “ 魚頭 ” 、 “ 魚身 ” 等層。 2．導入小橋。 ２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ動畫，常用的也有兩種方法： 方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ動畫 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020中使用Ｆｌａｓｈ動畫，首先要求系統(tǒng)安裝Ｆｌａｓｈ ＡｃｔｉｖｅＸ控件。 課件制作中插入 Flash 動畫的方法 在日常教學中 用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十分精美的課件，但由于使用了大量圖片、聲音、動畫，所以文件比較大，課件制作中最占空間的是聲音和動畫。然后把各幀中的遮罩元件上下移動一下，并建立補間動畫。創(chuàng)建一個 “ 金魚 ” 影片剪輯元件，如圖 15所示建立 “ 胸鰭 ” 、 “ 魚頭 ” 、 “ 魚身 ” 等層。 2．導入小橋。 八、 教學反思 上完本節(jié)課后，感覺學生對動畫制作有 了 濃厚的興 趣，特別是通過對逐幀動畫的各種操作，學生基本上都能理解 幀、關(guān)鍵幀、逐幀動畫、動畫 原理 ， 掌握 flash 基本操作，如逐幀 改變小鳥 位置、大小、方向 的操作， 為后續(xù)的關(guān)鍵幀動畫制作打下了良好的基礎(chǔ)。 教學重點、難點： 重點： 理解幀的 概念 、動畫原理，掌握 flash 基本操作 難點： 理解幀的 概念 、動畫原理 二、 教學對象分析 在學習 flash 前，學生已學過 windows、 office 等，對 計算機的基本操作有了一定的感性 認識，對進一步學習 flash 動畫制作有一定 的操作 基礎(chǔ) 。 男子認真看她脫完后 “ 算你老實，沒藏東西 ” 于是掉頭就走了。 紫薇：爾康，你幸福嗎？ 爾康：你忘了嗎，我一直姓福。 老師問我們判斷一個帶電流導體在磁場中受力方向用左手還是用右手定則，有說用左手有說用右手的，久久沒有確定的答案。 學校辯論賽上。 ” 爸爸： “ 為 什么啊 ?” 兒子： “ 因為墻角有 90 度。 ” 瞎子說： “ 爛透了，根本就沒人演！ ” 歪脖子說： “ 挺不錯的，就是戲臺有點歪。 兒子邊笑邊問： “ 爸爸我好吃不？ ” 老公說： “ 好吃呀！比媽媽包的餃子好吃多了。適量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng) 上傳播。 6．修改各幀小鳥位置、方向、大小， 使小鳥可以隨意飛翔。 “ 混色器 ” 下拉菜單中選擇 “ 線型漸變 ” 。然后單擊選中該層的第 60幀按 F5鍵插入幀。如圖 18所示建立 “ 小橋 ” 層和 “ 倒影 ” 層。 ４）單擊 “ Ｃｕｓｔｏｍ ” （自定義）按鈕，彈出 “ Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ 屬性 ” 對話框。 ３、Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ課件中插入Ｆｌａｓｈ動畫 在Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ中，直接單擊 “ ｏｂｊｅｃｔ ” 工具欄上的Ｆｌａｓｈ控件圖標就可以插入ＳＷＦ文件了。 “ 混色器 ” 下拉菜單中選擇 “ 線型漸變 ” 。然后單擊選中該層的第 60幀按 F5鍵插 入幀。如圖 18所示建立 “ 小橋 ” 層和 “ 倒影 ” 層?！? C．她覺得今天晚上的路燈格外地亮，亮得耀眼；空氣中也仿佛有種醇美的甜味。 B．上級領(lǐng)導對我們提出了三項要求：一是學習三個代表，提高覺悟；二是堅持改革創(chuàng)新， 走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團結(jié)。 13．下列四組句子中，標點全部正確的一項是 （ ） ①在老通寶背后，也是一大片森林，矮矮的，靜穆的。必須有自己的追求和理想。 11．指出下列句子中感漢號用得不當?shù)囊豁? （ ） A．“父親，祝福我??！” B．這是多么平靜的一個原野！ C．“你看住金子！??拿來放在我面前！” D．我哪里比得上他呀！ 12．從下列句子中找出與例句引號用法相同的一句 （ ） 例句：好個國民黨政府的“友邦人士”！是些什么東 西！ A．每月一千八百萬的軍費，四百萬的政費，作什么用呀，“軍政當局”呀！ B．敵人看來是強大的，但是決定歷史命運的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當代“風流人物”！ C．因為他姓孔，別人便從紅紙上的“上大人孔乙己”這些半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫孔乙己。 6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是 （ ） A．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”。即可以通過語言來調(diào)節(jié)注意。那樣，效果就更有童趣，更加春意盎然了。然后如圖 16所示創(chuàng)建元件的各層： “ 小橋 1” 層、 “ 小橋 2” 層、 “ 遮罩 ” 層。在元件的場景中繪制一個魚尾，如圖 12所示。 方法二，利用鏈接的方法插入Ｆｌａｓｈ動畫 可用超級鏈接的方法，具體的步驟是：打開ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020工作界面，選擇 “ 插入 ” 菜單中的對象，打開 “ 插入對象 ” 對話框；在對話框中，選擇 “ 由文件創(chuàng)建 ” ，輸入Ｆｌａｓｈ動畫 ．ｓｗｆ 文件的完整路徑和文件名，按 “ 確定 ” 按鈕退出；在幻燈片視圖上，右擊Ｆｌａｓｈ圖標，在彈出的快捷菜單上，選擇 “ 動作設(shè)置 ” 命令，在 “ 動作設(shè)置 ” 對話框中，選擇 “ 單擊鼠標 ” 選項卡中的 “ 對象動作 ” 單 選框，在此單選框中選擇 “ 激活內(nèi)容 ” ，單擊確定即可。 ２）彈出 “ Ｓｅｌｅｃｔ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” 對話框，在對話框中，拖動 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ” 列表框的滾動條，找到 “ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｏｂｊｅｃｔ ” 選項。那樣，效果就更有童趣，更加春意盎然了。 然后如圖 16所示創(chuàng)建元件的各層： “ 小橋 1” 層、 “ 小橋 2” 層、 “ 遮罩 ” 層。在元件的場景中繪制一個魚尾，如圖 12所 示。 四、 操作步驟（ 參看教材 P81~P84） 1．導入小鳥系列圖片（ jpg），形成逐幀動畫 2．時間軸上每一小格就是一幀，含有圖片的幀就是關(guān)鍵幀，連續(xù)關(guān)鍵幀形成的動畫就是逐幀動畫。 六、 教學過程 教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 ①演示 講解：動畫原理 ②演示 操作：熟悉 flash 基本 操作，完成 “ 導入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔 ” 任務 ③演示 練習：進行幀的復制和翻轉(zhuǎn)，修改各帖的旋轉(zhuǎn)度等，完成 “ 通過復制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。 兒子說： “ 爸爸我是餃子，你把我吃掉吧！ ” 于是我老公就非常投入的在兒子肚子上亂拱。 ” “......” 老婆： “ 今天情人節(jié)，你是要愛惜錢包呢？還是保重身體？ ” 有三個人去看戲，一個是聾子，一個是瞎子，一個是歪脖 子。 爸爸： “ 房間里好冷啊。附件一 中央彩票公益金支持青少年校外活動場所項目管理人員培訓 計劃安排 表 日期 時間 內(nèi)容 課程說明 課時 主講教師 地