【正文】 這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。下面我談幾點體會： 一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做 到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 二、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。 首先要加強政治思想方面的學習。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。 作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型 的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。無論是教 育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng) 常學習是分不開的。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。 打造互動的課堂，讓學生作主。 打造生成的課堂，讓知識更加豐滿。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。下面談談我對本次學習的心得。 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。 熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。新課程倡導學生要主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲 取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，集中體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的基本思想，突出學生的主體地位，增強學生主動學習的意識，提高學生學習水平，培養(yǎng)學生的能力。教學目標不明確的教學是無效的教學。下面我就本次培訓學習，談談自己的一點心得體會。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的 批評侮辱之話泛濫。因此，為了無愧于教師這一職業(yè)，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。知識原本來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進行引領。下面談談我對本次學習的心得。 其次要加強專業(yè)知識的學習。作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。從內(nèi)心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。老師應該怎樣愛自己的學生呢 ?我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。學高為師，身正為范。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。這 是李老師給我的深刻印象。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學生。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師 道德水平高低的主要標志。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方 面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。 由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。這種只有溫度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。教學設計應該給教學的不確定性留下學生“想象”的空間，教學設計是一個永遠不能劃句號的手稿。 其次要加強專業(yè)知識的學習。 熱愛學生，誨人不倦 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。思想品德課教材本身就枯燥乏味，如果教師照本宣科，學生就更加感覺 到思想品德課堂索然無味，從而對思想品德課沒有一點興趣。教學目標是教學活動的主體在具體的教學活動中所要達到的預期結果、標準。新課標倡導教學要回歸生活，因此在教學中要以學生的生活實際為基礎，創(chuàng)設教學情境、選取材料等，讓學生在課堂上或課外進行實踐，去感悟，去體驗，提升情感，培養(yǎng)能力，獲取知識。熱愛學生還要尊重和信任學生。這種教學技術與行為的發(fā)展組 合，便會產(chǎn)生一種寓教于樂的教學方式和方法，給學生以藝術的享受。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。要想成為研究型教師、專家型教師，不 學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。這種短期行為只能造成師生之間的對立，這在學校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。 在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的 信心。教師要有較強的教育教學（此文來自斐斐課件園）理論。下面談談我對本次學習的心得。在日常的教育教學工作中，認真評價學生 的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。 教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對自己的行為進行控制。 通過本次培訓會的學習使我對教師這個職業(yè)有了新的認識和體會主要表現(xiàn)在以下幾點： 一、愛崗敬業(yè)。只有主動去掌握新概念，學習新理念