【正文】 元元對小剛說： 你真能干，謝謝你 !小剛說： 不用謝 !你下次也可以這樣做。如幼兒在日常生活中常常遇到玩具被搶的問題，于是針對這一情況，設(shè)計玩具被搶的情境表演讓幼兒觀看。 在幼兒的生活學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)孩子（ 1）生活活動 孩子的情感在日 常生活中時有流露，教師要善于抓住機會，隨時隨地進行培養(yǎng)，這種培養(yǎng)要既有群體性又有個別性。幼兒園是生態(tài)環(huán)境中學(xué)前教育子系統(tǒng)的支柱，對學(xué)齡前兒童的教育起著導(dǎo)向作用。這樣做出一個“理論 實踐 理論”的循環(huán)，使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)能力和實踐總結(jié)能力。 幼兒期是人生歷程中生理、心理發(fā)展速度最快的時期，在這一時期里，如果成人能積極地鼓勵兒童獨創(chuàng)性和想象力，就有助于培養(yǎng)其正視和追求有價值的目的和勇氣。在學(xué)生、教師、家長對待現(xiàn)有學(xué)校健康教育的態(tài)度方面， 96。重視和加強幼兒心理健康教育正在成為全社會的共識。 在日常生活中 ,加強安全教育 ,提高幼兒自我保護及安全意識，并以角色扮演的形式進行安全教育。 三、教師專業(yè)成長方面 教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標的發(fā)展目標卻還有一定距離。 十一月份： 在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。 心理健康教育活動計劃安排 。 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。因此，活動能力、生活范圍、知識量都增長、擴大、增多了。下面給大家整理的幼兒心理健康教育計劃范文精選，希望大家喜歡 ! 幼兒心理健康教育計劃范文 1 一、對幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育 1，對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育 中班幼兒的教師應(yīng)保護好孩子生理器官，有意識的訓(xùn)練幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征，特別是功用特征。 創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力。 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn) 。 以上是 9~12 月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼 兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。本著對每一位幼兒負責，每一位家長負責的宗旨，使孩子在各方面都有所進步。因此。 了解幼兒的家庭教育環(huán)境 ,耐心聽取家長合理正確的意見和建議 ,互相配合共同教育幼兒 ,使幼兒的健康成長 ! 幼兒心理健康教育計劃范文精選 第二篇：幼兒心理健康教育 奧地利著名的心理學(xué)家弗洛伊德認為，幼兒早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。本文將針對以上的問題做以下的探討 一、什么心理健康？學(xué)前兒童心理健康的標準是什么？ 心理健康是指個人心理健康方面的良好狀態(tài)。② (二 )家長、老師對幼兒心理健康教育思想認識不夠 從社會發(fā)展對人的需要來看：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會競爭日益激烈，生活節(jié)奏日益加快。 （二）不斷完善人員資格管理 建議相關(guān)部門加強對從業(yè)人員資格管理的考證、認證進行規(guī)范化管理⑥。 （六）呼吁社會各界人士投身到學(xué)前兒童心理健康教育的行業(yè)中來，借助各行業(yè)力量為孩子出版適合他們的讀物，呼吁各位專 家人士進行各種公益講座等⑨。成年期許多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會直接影響一個人的人格健康發(fā)展。（ 2）學(xué)習(xí)活動 學(xué)習(xí)活動是幼兒的生成性活動和預(yù)設(shè)性活動的有機結(jié)合，它為幼兒的經(jīng)驗形成和發(fā)展提供了各種可能。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等） 游戲案例簡介 一、幼兒園中班心理健康活動：我來幫助你活動目標：幫助幼兒學(xué)會分享?；顒訙蕚洌?4 個木偶、一個開心枕活動過程： （一）拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。討論：小羊用什么方法幫助了小熊 ?它為什么會成功呢 ?（ 2）元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。例如：體育活動的小組競賽；日常生活 中的共抬桌子、整理玩具、收拾積木、互疊被子等必須共同商量，才能順利進行。 建立幼兒心情日記：為每位幼兒準備一本心情日記，在每天適當?shù)臅r間請小朋友記下自己今天的心情，并與老師、同伴分享、交流，學(xué)會面對不同的心情，豐富幼兒生活中的情感體驗。因此，我們依托社區(qū)優(yōu)化教育環(huán)境，開展心理輔導(dǎo)，提高家庭的教育指導(dǎo)水平。后來在短短的幾個月后我收到了出版的樣書，樣書里除了我設(shè)計的活動，還有很多其他老師設(shè) 計的活動。再加上父母過分注意對孩子生活上的關(guān)懷和呵護，很少細心關(guān)照孩子的心理感受，使孩子形成了膽怯、自卑、孤獨、焦慮等不健康心理。教師和家長更多使用情景演示的手段，使孩子在故事中受益。相應(yīng)地要對幼兒進行人際關(guān)系教育，包括：親子關(guān)系教育、師幼關(guān)系教育、同伴關(guān)系教育等等?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。本學(xué)期我將會開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個學(xué)年。 使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 設(shè)立師生互動交流版面。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。 二，對幼兒情感培養(yǎng)過程 中的心理健康教育 中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。 孩子方面： 教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下： 九月份： 幼兒 傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。 二、人際關(guān)系教育 隨著幼兒生活環(huán)境的擴大，他們面臨的人際關(guān)系也就越來越復(fù)雜。 情景演示。 (三 )受升學(xué)壓力 影響，家長對幼兒心理健康教育重