【正文】 教師要有創(chuàng)新的 教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。詩(shī)中的形象鮮明，格調(diào)豪壯，它沒(méi)有直接去描摩人物形象，然而在全詩(shī)所渲染的景物 和氛圍中，一個(gè)有動(dòng)作、有性格、內(nèi)心世界十分豐富的邊塞健兒的形象已躍然紙上。 一、譯文：將士們正準(zhǔn)備暢飲夜光杯里的葡萄美酒，馬背上傳來(lái) 催促出征的琵琶聲。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。 二、思想上的大轉(zhuǎn)變。我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以成為一名教育家，而不是教書(shū)匠。 在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了各位名師的講座，充分領(lǐng)略了他們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)時(shí)應(yīng)該合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，精心組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，實(shí)施有效評(píng)價(jià)策略，提高數(shù)學(xué)課堂魅力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。即：數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 四、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教材觀 。在學(xué)習(xí)中，我們要利用好教師為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)的有利于質(zhì)疑、探究的情境，在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，我們學(xué)生要主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、學(xué)思結(jié)合，把抽象的知識(shí)具體化、形象化，從中感受認(rèn)識(shí)、理解、掌握知識(shí)，在解決問(wèn) 題的過(guò)程中提高思維能力。 三、打破常規(guī)，逆向思維。數(shù)學(xué)思維能力的形成需要一個(gè)過(guò)程，最起碼來(lái)說(shuō)是離不開(kāi)一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練的。數(shù)學(xué)思維能力的形成需要一個(gè)過(guò)程，最起碼來(lái)說(shuō)是離不開(kāi)一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練的。 四、激發(fā)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不僅會(huì)培養(yǎng)我們學(xué)生分析和綜合、抽象和概括的能力，還會(huì)培養(yǎng)我們學(xué)生從另一個(gè)角度或幾個(gè)角度看問(wèn)題的能力，即培養(yǎng)我們思維的靈活性和創(chuàng)造性。 、面向全體學(xué)生 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 其次，評(píng)價(jià)時(shí)要注意評(píng)價(jià)方式多樣化。 二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展 能 參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。下面我就來(lái)談一談我在這次研修中的一點(diǎn)心得和體會(huì)： 一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！澳阋鰝€(gè)好老師，首先要真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的目光應(yīng)該掃過(guò)每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛(ài)上你，愛(ài)上你的課，即 親其師，則信其道 .這其實(shí)還不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jī)好了，自信了，成為對(duì)社會(huì)有用的人，才是教育的目的所在，教師的職業(yè)神圣之處也在于此” 王翰，唐代邊塞詩(shī)人。琵琶是西域盛行的樂(lè)器，詩(shī)人用來(lái)渲染西域色彩。使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中 體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)” ,特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接 受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。 小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2021 年 7 月 25 日和 26 日，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。此句以奇麗的彩筆描繪出豪華的場(chǎng)面，并富有西域的特色。通過(guò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我也感覺(jué)到了自己知識(shí)的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時(shí)，我覺(jué)得有動(dòng)力在鼓舞我，因?yàn)橛型碌膸椭?，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。 以前的課堂教學(xué)中，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)狀態(tài)，是 容納知識(shí)的容器，現(xiàn)在知道教學(xué)是要面向全體，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，要改變教師的角色，要改變教學(xué)觀念，而在課堂教學(xué)當(dāng)中要積極使每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，要讓每個(gè)學(xué)生都形成自己的學(xué)習(xí)方法，要使他們勇于發(fā)表自己的想法和看法，教學(xué)中要注重知識(shí)的形成過(guò)程，要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們的教學(xué)方法，教學(xué)資源的利用，教學(xué)的實(shí)施，教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。要提高教學(xué)的有效性，必須“逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革”，合理組織課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使各種教學(xué)組織形式的空間組合方式更趨于合理和完善。 、自主探究與合作交流的氛圍 現(xiàn)代教育觀念 邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí) 使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事 讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)等等。在課