【正文】 鄉(xiāng)黨委政府根據(jù)上級指示及文件精神，主要負責(zé)人分管領(lǐng)導(dǎo)先后及時召開安全生產(chǎn)會議 3 次，領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究安全生產(chǎn)工作 6 次，主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo) 1 親自參加安全生產(chǎn)檢查 6 次，共查出事故安全隱患 136 條，其中道路交通安全隱患 4 條，鍋爐安全隱患 4 條，火災(zāi)安全隱患 10 條 ，無安全事故和傷亡事故發(fā)生。 三、加大培訓(xùn)，提升隊伍的安全 生產(chǎn)責(zé)任意識。同時，對學(xué)校各類劇毒藥品、易燃易爆危險品設(shè)立化學(xué)品專用倉庫，并配備好專職保管員，從人抓起、排除隱患，杜絕火災(zāi)、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發(fā)生。 （三）加強交通管理。 二、加大宣傳力度，增強法制意識。這些教職工為社會的穩(wěn)定做出了貢獻。 針對校安工程的施工安全問題，我及時督促施工單位治理因施 工給校園造成的新安全隱患，同時加強對學(xué)生課外活動的管理，采取隔離措施，切實做到萬無一失。為 加強食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由我親自擔(dān)任。比如，隨著信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)安全至 關(guān)重要，我非常重視對學(xué)生上網(wǎng)吧的教育管理，經(jīng)常與其他行政領(lǐng)導(dǎo)到網(wǎng)吧檢查。在抓好“三項”教育和“五防”安全 教育活動的同時，我把提高安全教育課程實施水平擺上更加重要的位置抓好抓實，編印安全教育校本教材，學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容涵蓋消防安全 教育、交通安全教育、防溺水安全教育、心理健康教育、食品 衛(wèi)生安全教育等學(xué)生應(yīng)具備的安全知識，作為我校的校本教材 —— 安全教育專題，分發(fā)給各班主任，供學(xué)習(xí)和查閱，指導(dǎo)自己的工作。學(xué)生安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不能靠突 擊式教育，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點、生理心理發(fā)展特征和學(xué)校實際，有計劃、有組織、有目的地進行。要求各處室也應(yīng)與分管的具體崗位工作人員簽定安全責(zé)任狀，做到層層落實，責(zé)任到人。學(xué)校還規(guī)定了禁止公車私用，所有 用車都必須經(jīng)過黨政辦公室統(tǒng)一調(diào)度。為給全校師生提供一個安全、和諧 的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境，我校安全檢查實行“安全檢查登記、月匯報制度”、“安全問題匯報制度”和“整改反饋制度”。對外來人員、進校車輛進行問訊、審查、登記；學(xué)生實行全封閉管理，對外出學(xué)生進行了登記、審核和處理；制止外來人員進入校園。 三、健全各類安全管理制度，完善各類安全防范機制。演練結(jié)束后及時進行總結(jié)。并不斷打造校園安全“五化”，即校園安全物質(zhì)文化、校園安全制度文化、校園安全育人文化、校園安全行為文化和校園安全環(huán)境文化，使安全文化成為我校校園文化的有機組成部分。 安全責(zé)任重于泰山，為此我?guī)ь^落實“一崗雙責(zé)”和安全目標(biāo)管理責(zé)任制，與市教育局簽訂安全責(zé)任書，并與各處室負責(zé)人簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書，明確各自分工和職責(zé)，形成合力，齊抓共管。 。 。 組織召開多次安全工作專項會議，分析當(dāng)前學(xué)校中存在的安 全問題，責(zé)成保衛(wèi)科制定各種安全工作應(yīng)急預(yù) 案，適宜地提出安全工作的防范措施，并介紹各地安全案例及防范突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。 、索證和登記制度。同時組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我檢查”等活動，要求班主任帶頭，各班積極行動，認真查找校園安全隱患，并提出了許多建設(shè)性意見和整改措施，收到了極 好的效果，同學(xué)們排查認真負責(zé)，能夠指出比較突出的安全隱患，為我校隱患整改提出較為切實的整改意見和措施。一直堅持到 9 月 10 日結(jié)束。在每周行政會議上，我都根據(jù)學(xué)校安全形勢，對出現(xiàn)的問題逐一研究分析，或提出工作要求，或給予指導(dǎo)，提出解決對策方案。 以豐富多彩的活動為載體，強化育人實踐，如舉辦圖片展覽、 主題班會等開展反邪教警示教育和毒品預(yù)防教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和生活情趣。個別存在心理健康問題的學(xué)生，除班主任、課任老師做好引導(dǎo)工作外，還建立有特殊學(xué)生心理健康檔案，及時記錄工作情況，幫助特殊學(xué)生走出心理陰影，也為以后的工作提供可資借鑒的經(jīng)驗。 加強門衛(wèi)管理和校園安全防范管理工作。 。大力開展 師德師風(fēng)教育，在教職工大會上，宣傳學(xué)習(xí)《烏魯木齊市實驗 學(xué)校教師職業(yè)道德二十條》、幫助教師自覺踐行師德規(guī)范，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際行動和規(guī)范的職業(yè)行為，杜絕因老師個人的原因造成不穩(wěn)定因素的發(fā)生，有效維護校園政治穩(wěn)定和社會穩(wěn)定。 總之，學(xué)校的安全工作在全體師生的共同努力下，成效顯著， 校園和諧，學(xué)校沒有發(fā)生影響治安與穩(wěn)定事件，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)得到社會和廣大家長的普遍認同，安全工作不是一朝一夕的事，學(xué)校的安全工作仍還存在一些不足之處：如學(xué)校的安全管理制度有待進一步完善，校園周邊的環(huán)境有待進一步改善，師生的安全法制素養(yǎng)有待進一步提升，學(xué)校安全設(shè)施有待進一步夯實等。提出了“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害”為主題的法制宣傳教育口號，從而提高了全校師生自我保護意識。（ 4）請交警給學(xué)生上課。不斷完善食堂管理體制，健全食堂管理網(wǎng)絡(luò)，從操作上保證管理工作有章可循。雖然建立了完整的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，但在實際貫徹執(zhí)行過程中，個別股室沒有扎扎實實地實施好，安全教育的廣度和深度不夠，部分崗位職責(zé)沒有落實到人，職責(zé)不明，流于形式，以安全統(tǒng)籌替代安全管理， 安全管理上仍存在誤區(qū)和死角。 加強監(jiān)管，建立臺帳，防止反復(fù)。真正做到安全生產(chǎn)警鐘長鳴，責(zé)任重于泰山。全局組織學(xué)習(xí)、貫徹《關(guān)于進一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)工作的實施意見》等相關(guān)法律、法規(guī)，使我局干部充分認識到安全生產(chǎn)工作的極端重要性和嚴(yán)峻形勢的復(fù)雜性，增強做好安全生產(chǎn)工作的高度責(zé)任感和使命感，時刻牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，正確處理好安全、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。整個校園形成了一個完整的監(jiān)控系統(tǒng)，以確保學(xué)校的財產(chǎn)安全，防范于未然。與此同時組建一支由校分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的夜間教職工巡邏隊。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。節(jié)假日、雙休日，所有車輛必須入庫 .通過認真抓車輛管理，我校沒有出現(xiàn)一次車輛安全事故。我要求各年級各班級、各部門要全面、深入地對所屬的地方進行徹底的檢查，不留安全死角。同時，強化寄宿學(xué)生進出校園必須經(jīng)班主任簽字，保證了正常的教學(xué)秩序。 學(xué)校安全工作與其它工作一樣，都需要建立一套完整的、系統(tǒng)的 制度，建設(shè)好安全制度文化對穩(wěn)定學(xué)校秩序、保證師生生命財產(chǎn)安全、提高教育教學(xué)質(zhì)量起著保障作用。通過演練進一步增強了師生的安全防范意識，提高了安全逃生技能，真正做到警鐘長鳴。 、精心建設(shè)校園安全的物質(zhì)文化。 總之，學(xué)校的安全工作在全體師生的共同努力下，成效顯著， 校園和諧，學(xué)校沒有發(fā)生影響治安與穩(wěn)定事件，學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)得到社會和廣大家長的普遍認同，安全工作不是一朝一夕的事，學(xué)校的安全工作仍還存在一些不足之 處：如學(xué)校的安全管理制度有待進一步完善，校園周邊的環(huán)境有待進一步改善，師生的安全法制素養(yǎng)有待進一步提升，學(xué)校安全設(shè)施有待進一步夯實等。大力開展 師德師風(fēng)教育，在教職工大會上，宣傳學(xué)習(xí)《烏魯木齊市實驗學(xué)校教師職業(yè)道德二十條》、幫助教師自覺踐行師德規(guī)范，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn) 化為實際行動和規(guī)范的職業(yè)行為，杜絕因老師個人的原因造成不穩(wěn)定因素的發(fā)生，有效維護校園政治穩(wěn)定和社會穩(wěn)定。 。 加強門衛(wèi)管理和校園安全防范管理工作。個別存在心理健康問題的學(xué)生，除班主任、課任老師做好引導(dǎo)工作外，還建立有特殊學(xué)生心理健康檔案，及時記錄工作情況，幫助特殊學(xué)生走出心理陰影，也為以后的工作提 供可資借鑒的經(jīng)驗。 以豐富多彩的活動為載體，強化育人實踐，如舉辦圖片展覽、 主題班會等開展反邪教警示教育和毒品預(yù)防教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和生活情趣。在每周行政會議上，我都根據(jù)學(xué)校安全形勢，對出現(xiàn)的問題逐一研究分析，或提出工作要求，或給予指導(dǎo)，提出解決對策方案。也積極參加上級主管部門召開的安全工作會議，并及時在教職工大會上向全體教職工進行宣傳貫徹。我校積極利用“全國中小學(xué)生安全教育日”、綜治宣傳月、安全生產(chǎn)月、 防災(zāi)減災(zāi)日、 消防宣傳日等有利時機，緊扣主題 ，開展“法紀(jì)、生命、安全”三項教育，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。除積極引導(dǎo)學(xué)生正確認識世界、認識人