【正文】 舅舅和姨媽很勤勞，家里種了很多蔬菜，一天到晚忙不停歇，即使在正午，驕陽似火，他們也常常在地里勞動(dòng)，我能做的就是幫他們送點(diǎn)茶水。我小心翼翼地躲在樹后，大氣不敢出，小眼睛滴溜溜地盯著籃子里 — 是花生??！絢麗的霞光映著爺爺?shù)暮蟊?，小徑上拖著他長長的影子，兩旁是成行的大樹。 帶上你在路上看過的風(fēng)景，聽過的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在溫暖的火爐旁，講給他們聽。你 要學(xué)會(huì)傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交流?！熬让?！救命”我們大聲呼救。 當(dāng)時(shí)我正在班級(jí)里上課，剎那間，教室和桌子搖晃起來，突如其來的地震讓我驚慌失措，還沒等我反應(yīng)過來，一塊瓦片砸 在了我的身上，我失去了知覺。小靈通看見了國王身后的衛(wèi)兵，便隨機(jī)應(yīng)變說道（老實(shí)地回答）：“（不是，）國王陛下，我有一個(gè)好建議想告訴您（只是來給您提個(gè)建議。 “要不要去前面的 .‘無名小學(xué)’看看？”空姐問小靈通。趾高氣揚(yáng)地在不大的玻璃缸中游來游去，像是在向我點(diǎn)頭致謝呢！看著活力四射的小魚們，我會(huì)心地笑了。 奇怪的是，它們好像聽懂了我給他們?nèi)〉拿?，和明白我?duì)他們沒有敵意似的，竟不逃避了。像多年前父親的動(dòng)作一樣，那位父親一邊說著“這樣你就看見了！”一邊托孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處咯（ gē）咯地笑著。 這其中，對(duì)人物的外貌描寫與介紹的特點(diǎn)要有聯(lián)系?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。爸爸不甘落后地說：“我是電飯鍋，因?yàn)槲姨焯旖o你們燒飯。他嚇得面色如土，舌頭僵住了，說不出話來。 （ 3）以一件事為線索寫幾個(gè)人。 通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。通過寫事來表現(xiàn)人，既可以寫一件，也可以寫幾件。 （一）、選取你最熟悉的人物來寫 生活中，你接觸過許多人，爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、親友等，其中總有一些人給你留下了深刻的印象。 就在你打點(diǎn)行裝、準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對(duì)你說，朋友，別忘了為那些幫助過自己的人準(zhǔn)備一份禮物，讓他們分享你成功的快樂，這樣，你的成功才更有意義。此時(shí)此刻，我不知道該說些什么?！凹佑?，我們一定要活下去，為了投進(jìn)爸爸媽媽的懷抱！”我們互相鼓勵(lì)道。只見這里有了改天換地的變化?！保┬§`通覺得這樣很是麻煩，便提議去見無名國的國王?！盁o名氏，我們要買些吃的。趕快手忙腳亂地用網(wǎng)勺網(wǎng)住一條“寶寶”，可它又調(diào)皮的蹦出來，我又氣又急，可無能為力。而是整天游戲水中水之精靈 —— 靈活的小魚。雖我還緊記著“千金小姐”有潔癖，但最近忙得不可開交，哪有時(shí)間給魚兒們換水？好不容易苦苦等到周末，我抽出一點(diǎn)時(shí)間幫小魚兒換水。 哦，親親我的小寶貝 —— 們！ 小學(xué)寫作文 800 字篇 2 一天，小靈通乘飛機(jī)去“無名國 ”旅游?！毙§`通跟著空姐走哇走哇，穿過了一個(gè)無名公園，一條無名購物街，還渡過了一條無名河以及一片無名原始森林??“喂，姐姐，不是說離這兒很近的嗎？”小靈通不耐 煩地問?！薄澳敲?，您覺得老百姓們都叫無名氏，方便嗎？”“這??”國王回答不出來了。沒過一會(huì)兒，果然下起了淅淅瀝瀝的小雨。很快，阿澤的頭和身子也露了出來，但腳卻怎么也出不來。 快樂是一種美德，你要把它像情人的手帕一樣帶在身邊。 這些都是最好的禮物，他們收到后一定會(huì)像你一樣快樂。 思想品質(zhì)。 通過幾件事寫一個(gè)人。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。她跑起來很吃 力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。有這樣一則笑話： 看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，秀才說：“大雪落地似鵝毛。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí) 的外化。 【名作欣賞】 推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋 ?”一轉(zhuǎn)念，忿忿想到：“出了五塊錢呢！”再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。我那時(shí)還沒有別人坐的板凳腿高，父親就把我架在他的脖子上，直到電影結(jié)束才放下。 小學(xué)寫作文 800 字篇 1 我的小寶貝不是扎著大蝴蝶結(jié)、穿著花邊裙的洋娃娃，不是憨厚可愛的小青龜，也不是花花綠綠、會(huì)唱出悅耳動(dòng)聽的歌的小鳥。 只見他們感受過了想回家卻回不去在地面上掙扎時(shí)，我揪心極了?！庇谑牵麄儊淼搅藱C(jī)場旁邊的無名商店。（無名氏老師不好意思地說：“哎呀，我忘了叫號(hào)碼了。 一個(gè)禮拜后，小靈通又來到“無名國”旅游?！? 又過了一天，余震發(fā)生了！的瓦礫掉了下來，壓在了我們身上。這個(gè)世界也一定會(huì)變成美好的人間，也一定會(huì)變得更加和諧！ 小學(xué)寫作文 800 字篇 4 你將要遠(yuǎn)行，我親愛的朋友。朋友，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你即使穿森里、爬高山、越海洋，早晚也會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。 以前在奶奶家玩的時(shí)候，總喜歡沿著門前的小溪逆流而上，尋找源頭。奶奶家拆遷了，叮咚的泉水干涸了，高遠(yuǎn)的暮色難以相見了，坐在小板凳上看星星的日子也化作記憶的碎片散落在時(shí)光里。舅舅笑著說：“沒賣完呢”！我看著他依然在笑，以為他在開玩笑，跑出去一看，果然還有大半廂??如果換了是我，這么辛苦，竟然還沒賣完，我肯定會(huì)哭鼻子的。無奈，夏天殘存的蟋蟀此刻已唱起了小夜曲，我就與星星們說再見了。我沿著河的岸邊往回走，尋找曾經(jīng)散落在我童年的時(shí)光，那些屬于我的季節(jié)。 快樂姓公不姓私，一個(gè)人偷著樂，實(shí)在沒有什么意義。這次演習(xí)，我想起了《愛的奉獻(xiàn)》中的一句歌詞“只要人人都獻(xiàn)出 一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。他說： “不行，這水太苦了，我不喝。”國王覺得這是個(gè)好建議，便下令讓所有人都為自己取個(gè)名字。小靈通進(jìn)了一間教室，只見無名氏老師在黑板上寫了一道題目，然后對(duì)同學(xué)們說：“無名氏，請(qǐng)你起來回答這道題目。小靈通餓得肚子“咕咕”直叫。本來一切都順風(fēng)順?biāo)?，可一向活蹦亂跳的“寶寶”說好了似的，一齊蹦出了水面，“哧溜”，掉到了 地上。 我知道，這一生，無論我人生的追求有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把“尺”??！ 【范文評(píng)析】 第三篇：實(shí)用的小學(xué)寫作文 800 字 實(shí)用的小學(xué)寫作文 800 字四篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的 記敘方法。每逢有村子放電影，他就蹬（ dēng）著那輛破舊的“永久”牌自行車，帶著我摸黑兒趕路去看。 【作文片段】 離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒有。我們搖回去放在家里吧！” “嗤，”先生冷笑著，“你們不糶，人家就餓死了嗎？各地方多的是洋米洋面，頭幾批還沒吃完，外洋大輪船又有幾批運(yùn)來”。 語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。 姐姐穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。 （ 2）用對(duì)話展開情節(jié)。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。或許他是一個(gè)愛看書、愛下棋、愛滑冰的人，或許她是一個(gè)愛畫畫、愛彈琴、愛剪紙的人。 告訴缺水的人們，前頭哪里有水；告訴生病的人，哪種草藥可以治病。在你經(jīng)過的 每一個(gè)村莊，留下你的笑聲作為紀(jì)念。搜救狗聽見了我們的呼救聲，狂吠著向我跑來。不知過了多久，我漸漸蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)自己被埋在一堆瓦礫之下，還活著，只是受了一點(diǎn)輕傷。）”國王以為他是一位點(diǎn)子多的人，便沒有先問建議，而是請(qǐng)小靈通來到了一個(gè)地方，厚禮款待了他。小靈通已經(jīng)迫不及待，他一邊點(diǎn)頭，一邊問空姐：“姐姐，無名小學(xué)離這兒有多遠(yuǎn)？”空姐笑著說：“不遠(yuǎn)。 聽別人說魚的記憶是很短的，但這又有什么關(guān)系呢？只要我記住，曾經(jīng)，我養(yǎng)過這么一群活潑可愛的小寶貝就行了。我彈彈玻璃缸，它們會(huì)以如閃電般的速度沖來，朝我調(diào)皮地?fù)u尾