【正文】 （ 2） 實(shí)踐基地要以教育教學(xué)為中心，建設(shè)科學(xué)、健全、嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)制度。 （基地依托單位師資建設(shè)、學(xué)校師資建設(shè)） 要實(shí)施培養(yǎng)高 級(jí) 技術(shù)應(yīng)用性人才的目的，按現(xiàn)代社會(huì)高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì)要求，必須要建立一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、技藝高超、 素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定、專(zhuān)兼職結(jié)合、管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果與水平，以適應(yīng) 應(yīng)用型人才 教育的需要。關(guān)于實(shí)習(xí)基地的硬件建設(shè)與軟件的引進(jìn)應(yīng)根據(jù)具體協(xié)議雙方出資完成，學(xué)生實(shí)習(xí)的安全問(wèn)題應(yīng)雙方負(fù)責(zé)。 建設(shè)計(jì)劃： 。編寫(xiě)測(cè)繪實(shí)習(xí)項(xiàng)目、測(cè)繪實(shí)習(xí)大綱、測(cè)繪實(shí)習(xí)能力細(xì)則分解指標(biāo) 、測(cè)繪實(shí)習(xí)考核辦法等內(nèi)容 ，組織建設(shè)配套 硬件 設(shè)備、培養(yǎng)安排實(shí)踐指導(dǎo)教師。 機(jī)制專(zhuān)業(yè)部分學(xué)生于 20xx 年 3 月到保定標(biāo)正機(jī)床廠(chǎng)進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)，并且有 13名學(xué)生畢業(yè)后留在了標(biāo)正機(jī)床廠(chǎng)從事技術(shù)工作。鍛壓車(chē)間 主要有壓力機(jī)、剪板機(jī)等設(shè)備。 河北 省 大學(xué)生實(shí)踐 教育 基地建設(shè)項(xiàng)目 申 報(bào) 書(shū) 基 地 名 稱(chēng)： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院 標(biāo)正機(jī)床廠(chǎng) 工程實(shí)踐教 育基地 實(shí)踐基地類(lèi)別 ： 工程實(shí)踐教育中心 推 薦 高 校 ： 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院 依 托 單 位 ： 保定標(biāo)正機(jī)床有 限責(zé)任公司 所 屬 行 業(yè) ： 制造業(yè) 基地負(fù)責(zé)人 ： 楊高峰 聯(lián) 系 電 話(huà) ： 15631251912 填 報(bào) 日 期 ： 河北 省教育廳 制 二 ○ 一二年 十一 月 填寫(xiě)說(shuō)明 本項(xiàng)目申報(bào)須附 企事業(yè)單位簡(jiǎn)介、 資質(zhì)證明 、 學(xué)校與基地依托單位正式簽訂的《合作培養(yǎng)協(xié)議書(shū)》作為申報(bào)支撐材料； 申報(bào) 書(shū) 中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫(xiě)。熱處理車(chē)間主要對(duì)零部件進(jìn)行熱處理，可以進(jìn)行淬火、正火、退火、回火等熱處理，主要有各種箱式加熱爐、硬度計(jì)等設(shè)備。 20xx 年的 11 月，機(jī)制專(zhuān)業(yè)的教師帶領(lǐng)學(xué)生到該廠(chǎng)進(jìn)行了參觀(guān)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果很好 ，受到了學(xué)生的好評(píng)。 3） 第三段專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，主要完成 與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相符的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。（ ） （ ） 1） 第一段建設(shè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)項(xiàng)目 。 加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時(shí)把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到實(shí)踐基地，使實(shí)踐教育能及時(shí)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)充分發(fā)揮基地高新設(shè)備的功能 ， 開(kāi)拓為社會(huì)提供技能鑒定、技能等級(jí)考核、材料檢驗(yàn)檢測(cè)、勞務(wù)培訓(xùn)、課題研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等多方面的社會(huì)服務(wù)功能，使之 具備開(kāi)放性特點(diǎn)。 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，主要圍繞著使其具備基本職業(yè)能力方面入手，包括兩個(gè)方面：一是使其具備從事實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)所必須具備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能水平，即在熟悉專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)上，通曉專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本技能并熟練操作，熟知材料、工具、機(jī)械設(shè)備和產(chǎn)品的性能和特點(diǎn)，會(huì)對(duì)操作程序組織實(shí)施，正確、規(guī)范地演示操作技術(shù)，能夠分析解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的一般問(wèn)題 ； 二是具備從教能力，即專(zhuān)業(yè)技藝的授予能力，如能制定課堂計(jì)劃，規(guī) 范的組織課堂教學(xué)，并會(huì)檢查課堂教學(xué)情況與效果的教學(xué)法和方法論方面的能力；會(huì)引導(dǎo)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、與學(xué)生合作并對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的教學(xué)能力和心理學(xué)能力。建立健全規(guī)范且能?chē)?yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)規(guī)程等教學(xué)文件。特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 要有合理的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能結(jié)構(gòu) , 以保證實(shí)踐基地各項(xiàng)任務(wù)的順利完成及實(shí)踐質(zhì)量的不斷提高。學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際上專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)水平，教材水準(zhǔn)與國(guó)際接軌。實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)安排等與實(shí)習(xí)相關(guān)的文件與書(shū)籍，雙方共同參與完成。 并以此為契機(jī)，嘗試 訂單式培養(yǎng)模式，推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)際相聯(lián)系的全新模式，并由此培養(yǎng)出 具有 高水平高素質(zhì)的職業(yè)資格 人才 。編寫(xiě)金工實(shí)習(xí)大綱、金工實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、金工實(shí)習(xí)考核辦法、金工實(shí)習(xí)能力細(xì)則分解 指標(biāo) 、金工實(shí)習(xí)項(xiàng)目 、金工實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系 等內(nèi)容。 機(jī)制專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在標(biāo)正機(jī)床廠(chǎng)實(shí)習(xí)車(chē)、銑、刨、磨、桁、鏜 、鉆 等機(jī)加工設(shè)備操作、維修、電氣控制 ，學(xué) 習(xí) 鉗工劃線(xiàn)、分度儀、高度尺的使用 ； 在數(shù)控加工