【正文】 這個舞蹈描述的是一位年輕的男教師投身到山區(qū)的教育事業(yè)，和學(xué)生們產(chǎn)生了深厚的感情，但是支教結(jié)束，男教師不得不答應(yīng)父母的要求回到城里結(jié)婚，那些孩子們的不舍和吶喊“老師，你別走，我長大后嫁給你 !”一個孩子說完之后，所以的孩子都大聲喊“老師，你別走，我長大后嫁給你 !”很多老師像我一樣都流下了感動的淚水，感動的是師與生之間的那種感情，感動的是大山里面孩子們求學(xué)的決心和無奈。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。以身示范，尊重信任”。 時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育在振興。我會制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度 。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。從此，我們的心像大海一樣磅礴。 —— 題記 粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、 深沉的愛。 在成長的風(fēng)雨中，我們經(jīng)歷過很多大大小小的事情，也經(jīng)歷過很多的老師，他們默默的為我們把他們畢生所學(xué)的知識奉獻(xiàn)給他們的每一個學(xué)生，不言辛苦，不道疲勞，默默無聞的付出著。加快腳步，我趕到學(xué)校，還挺早。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。 《 2020最美教師發(fā)布儀式》觀后感二 看了“ 2020 尋找最美教師發(fā)布儀式，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。 10 位獲獎教師的事跡感動了我，特別是朱敏才孫麗娜夫婦，為國家的外交工作做了 40 年的貢獻(xiàn)，退休后繼續(xù)發(fā)揮余熱，把愛化作了夕陽的光輝，播撒給孩子們，照亮了孩子們的心靈，到偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，住著不足 10 平米的小屋，在艱苦的條件下，教孩子們英語，為山里的孩子們推開了一扇通向外界的窗。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。當(dāng)我們用自己的行 動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。 教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己 良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。有了愛，師生就可以無障礙地溝通 。 尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。一起來看看2020 最美教師發(fā)布儀式個人觀后感心得 5 篇精選，歡迎查閱 ! 最美教師發(fā)布儀式個人觀后感心得 1 市二實小舉行了《不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人》的師德主題報告會。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。在教育中，對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶愛之心。我教壇三十載的風(fēng)雨，嘗盡苦辣酸甜。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教 學(xué)效果?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。課間積極開展各項豐富多彩的文體游戲和運動，促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。一下子面對并從事著不熟悉的語文及班主任工作，我的困難可想而知，但是我并沒有因此放松對自己的要求。她自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時，她頒發(fā)喜報告知家長。就拿現(xiàn)在的四 (3)班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。 這是一件很不起眼的小事情，通常會被忙碌中的教師們所忽略，而這位教師卻很耐心細(xì)致的作通了孩子的思想工作，解開了孩子心中的疙瘩，他的做法和責(zé)任心難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎 ?即使工作再忙再累再煩瑣，也要把孩子的問題放在第一位啊 ! 還有一位教師，他在學(xué)生丟失鋼筆以后的反映和做法更是值得我們深刻的記著，當(dāng)時他站在講臺上，態(tài)度平靜溫和，語言生動有趣：“同學(xué)們，今天有個小朋友，他的鋼筆不見了，我想肯定是哪位同學(xué)借去用了，還沒有來得及 還給他，因為我們都知道偷別人的東西是很不好的行為，所以老師想一定是哪個同學(xué)借去了，忘了還，我們要鋼筆自己飛回來好不好 ?” 接著，他在講桌上放了一只空盒子，把學(xué)生們叫到教室外面，然后對學(xué)生們說：“我們一個一個進(jìn)去，檢查自己的書包，如果鋼筆在你那里，你就把它放進(jìn)講桌上的空盒子里，如果鋼筆不在你那里，那么你就不要動那只空盒子，直接走出來就可以了，相信同學(xué)們能把這件事情作好”說完，他們就開始行動了，最后，果然“鋼筆自己飛回來了”。在教育工作中，對學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求 。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評， 在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。 六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 13 年來，我的教學(xué)成績都很突出，不管是科學(xué)教學(xué)，還是語文教學(xué)，都傾注了我的滿腔熱情?，F(xiàn)在，我是語文報刊協(xié)會課堂教學(xué)分會成員、荊州市語文教學(xué)研導(dǎo)小組成員并實施新課標(biāo)課堂教學(xué)。去年及前年，在學(xué)生評教、家長評教及教師評教活動中，我均獲得了 100%的優(yōu)秀評價。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢 ?有愛心的教師總是選擇前者，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。為人教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。 記得有位教師說過 :“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。 魏書生老師說 :“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。 在今后的教育教學(xué)工作中我將嚴(yán)格要求自己，用心呵護(hù)每一個孩子，做一 名優(yōu)秀的幼兒教師。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。一個身殘志堅、堅持三尺講臺 。平臺小學(xué)的孩子們陪伴我走向成熟。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。 《 2020最美教師發(fā)布儀式》觀后感三 禮物有很多種，有精致的水晶球，有漂亮的賀卡，也有芬芳撲鼻的鮮花??當(dāng)然，送禮物也得有對象?！庇H愛的夏老師，我們對您的愛，也不是這些禮物所能詮釋的。老師，如果把你比做蚌，那么我們學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去磨練它。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到 了您的偉大和平凡。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它 是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。師德是教師最重要的素質(zhì) .加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué) 生。也許在一些 人眼里，師德是多么深奧，又是多么飄渺。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。一定是以身作則、率先垂范的人。 “命運是一種局限，人生就是一個奮斗突圍的過程，而知識就是力量。假期中細(xì)細(xì)品讀了郭元祥老師的《教師的 20項修煉》，里面有許多這樣的例子，印象最深的是三毛和席慕容兩個人的 `不同人生境遇，可以說老師的一句話也許會左右學(xué)生的一生。也總是為那些心中充滿愛的教師們的巧妙機警的處理辦法而鼓掌喝彩。 “無德無以為師。常言道：“嚴(yán)師出高徒。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師 教師的價值不僅體現(xiàn)在為人師表、教書育人，更體現(xiàn)在他能“傳業(yè)、授道、解惑。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“ 建筑人格長城” ! 我深刻認(rèn)識到，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。如果教師缺乏最起碼的師德，耽誤的不僅是一兩個孩子，很可能是社會的希望，祖國的未來。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育 。 尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。有迷茫，也有收獲。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學(xué)生身上開出了生命的火花。 都說老師是美的耕耘者，美的播種者。夏老師滿臉的喜悅，連連說好。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。最美老師，美在責(zé)任。 看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優(yōu)秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。清華大學(xué)研究生支教團(tuán)隊。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之 。再則，要求教師熱愛學(xué)生。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。 認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按教師的要求去做的，我不是像有的 老師那樣讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因 。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師 ，信其道而樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。例如：一個生病 的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心 。 教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。五四的舞蹈《我愛祖國，我愛家》及燭光表演震災(zāi)歌曲《生死不離》兩個大型節(jié)目是我自創(chuàng)的，受到了家長及領(lǐng)導(dǎo)們的好評??在我的帶領(lǐng)下，全班 60 名學(xué)生各方面都有了很大進(jìn)步，在不久前舉行的“天地杯”滿分作文競賽中，我輔導(dǎo)的多名學(xué)生獲得本次大賽的一、二、三等獎。融入到教育改革交響樂的美 麗華章中?！笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的 動力?？吹揭稽c點進(jìn)步，都給予鼓勵和表揚。 四、用責(zé)任做好紐帶。 二、用激勵激發(fā)潛能。”這個出人意料的善良而天真的答案讓我們大家又作何感想 ?給孩子說下去的機會吧，聽孩子把話講完 ! 《師德啟示錄》看完了，帶給我們的深刻思考是多么的厚重，教師這個人類靈魂的工程師所擔(dān)負(fù)的教育事業(yè)是多么的神圣而崇高啊，在新時期的歷史條件下，師德建設(shè)是刻不容緩、勢在必行的 !教師對自身的道德、人格要有更高的要求。然而《師德啟示錄》里的那位老教師對于學(xué)生的差錯卻沒有表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度，也沒有不問青紅皂白的劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，而是順著事態(tài)的發(fā)展緩和的解決。 愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。第三、充分利用課余時間及時對學(xué)生進(jìn)