【正文】 ” 在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 《小學語文教師》宣揚對學生 做為 “ 人 ” 的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。 開展各種語文活動。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。語文是語言。 【篇四】 時光流轉(zhuǎn)，冬意漸濃，很快本學期的教學已經(jīng)接近尾聲了。 二、相信每個學生都能成功 羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。 批語注釋法。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。難并快樂著。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下： 一、設(shè)計好教學導語。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。 上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于 教參 ，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄 清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生能夠理解的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組基礎(chǔ)不好的同學，例如杜學瑩、杜思宇等同學 ，對這部分人要進行課余時間個別輔導。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。她的風格十分樸素平實。 （二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 【篇七】 這學期語文教學工作實踐，我們本著 “ 以人為本 ” 的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務(wù)。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。 三、做好轉(zhuǎn)差工作 針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生 “ 開小灶 ” ，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。 ” 作為老師，就應相信每個學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。例如在教學《我的伯父魯迅先生》前，我讓孩子在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)故事情節(jié)、故事人物的資料。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生 讀書時，都必須帶著問題去讀。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。在幾個禮拜中，全班 45 位學生，都把十來本《古詩集》看完了。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。 注意簡明、概括。當然， “ 嚴 ” 也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法： 編寫提綱法。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。 有人說是一門科學 ,也是一門藝術(shù)。將本著 勤學、善思、