【正文】 無論大小，15班總是名列前茅。初高中對學(xué)生的能力要求也不同。下面我來講幾個方面的問題，因時間有限，我只好選取若干側(cè)面來講。 首先，引導(dǎo)孩子“認(rèn)清自己”。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關(guān)注，無法給每個同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點(diǎn)同樣是真心話。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。一切為了孩子。但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。父母的自身行為，才最關(guān)鍵事物的認(rèn)識也會影響著孩子對事物的認(rèn)識。高一內(nèi)容在高考直接考查:因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。雖然大多數(shù)同學(xué)會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學(xué)，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強(qiáng)，形成一種心理缺陷，嚴(yán)重影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。不少學(xué)生是初中班里的佼佼者，如果到了一流學(xué)校，一旦成績有所波動，不要失去信心。初中教材體現(xiàn)基礎(chǔ)性，高中教材承擔(dān)為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內(nèi)容跨度較大，特別是數(shù)學(xué)、物理學(xué)科。我們每天都充滿活力，操場上有我們響亮的口號，教室里有我們明亮的讀書聲。他們不僅擔(dān)任班主任，還要承擔(dān)幾個班的教學(xué)任務(wù)，但這絲毫不影響他們的教學(xué)質(zhì)量。我們班是一個大家庭。管理是有難度的，有些問題我們已經(jīng)意識到了。盡量要讓孩子在自我“認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，設(shè)計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應(yīng)未來的學(xué)校生活。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。所以在新高一一開始很多學(xué)生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。孩子不是老師的，是你的對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)。我不感謝你來，這是你應(yīng)該的我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。教師只能給出自己的教育建議教師只是一種職業(yè)，一個謀生的手段。有時候反過來想想，是不是家長給老師的壓力太大了呢，教育的責(zé)任怎么落在他們的身上？還是那一句話，多溝通。準(zhǔn)高中生心理變化莫忽視:初高中銜接時期是一個生理和心理巨變