火燒云說課稿說教法(匯總十篇)(專業(yè)版)
【正文】 在這一環(huán)節(jié)，我們設(shè)計了利用悠揚的鋼琴音樂作為背景，讓學(xué)生在動人的音樂旋律中放飛自己豐富大膽的想象力。一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。師：真好!老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，我請同學(xué)一起來欣賞。師：讀一讀這兩句話， 想一想書上為什么選用第一句? 火燒云試課稿_火燒云說課稿你說：因為第一句作者把馬寫得很形象 。師：說的真好。你說，讀的可真仔細(xì)，是按照火燒云上來了，變化著，下去了的順序來寫的。為什么?不必急于回答，先來看看火燒云上來時的景象。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇《火燒云》。你說，火燒云就像一位神奇的畫師，把整個天空涂抹得五彩繽紛。用像半紫半黃這樣的詞說他還有：你說半黃半綠，半分半黃用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說。從哪些詞語體會到的?你說：從“一會兒”、“忽然”體會到的。師：老師這里有火燒云形狀變化的錄像，想請大家給錄像配音，有興趣嗎?配音不是件容易的事，首先要記住火燒云形狀變化的內(nèi)容，再根據(jù)畫面充滿激情地講解。下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程，以及教學(xué)板書等幾個方面進(jìn)行說課。在閱讀教學(xué)開始時，老師出示彩圖，再現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，復(fù)述火燒云上來時大地的變化和下去時的特點，增強(qiáng)了學(xué)生對課文的印象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學(xué)。（三）。研究了教材，確定了教法和學(xué)法，可將本節(jié)課劃分為以下幾個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊課，談話導(dǎo)入?；馃普f課稿說教法篇二《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。師：說的對。學(xué)習(xí)“火燒云的形狀變化”師：火燒云的顏色變化又多又快，那么他的形狀變化又有什么特點?讀讀四～六自然段?；馃圃囌n稿_火燒云說課稿師：你們看，這些顏色多漂亮啊!(課件展示火燒云顏色變化的錄像。自己默讀第一自然段，(課件出示一副美麗圖畫?；馃普f課稿說教法篇一師：在日出日落時天邊總會出現(xiàn)大片大片的彩色云霞，那景色神奇壯觀，人們稱之為火燒云。你說，你從這個“燒”字感受到火燒云上來時一定很快、很有氣勢。(板書：顏色、形狀)師：火燒云
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