【正文】 在這一環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了利用悠揚(yáng)的鋼琴音樂(lè)作為背景，讓學(xué)生在動(dòng)人的音樂(lè)旋律中放飛自己豐富大膽的想象力。一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個(gè)字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。師：真好!老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，我請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)欣賞。師：讀一讀這兩句話， 想一想書上為什么選用第一句? 火燒云試課稿_火燒云說(shuō)課稿你說(shuō)：因?yàn)榈谝痪渥髡甙疡R寫得很形象 。師：說(shuō)的真好。你說(shuō)，讀的可真仔細(xì)，是按照火燒云上來(lái)了，變化著，下去了的順序來(lái)寫的。為什么?不必急于回答，先來(lái)看看火燒云上來(lái)時(shí)的景象。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇《火燒云》。你說(shuō)，火燒云就像一位神奇的畫師，把整個(gè)天空涂抹得五彩繽紛。用像半紫半黃這樣的詞說(shuō)他還有：你說(shuō)半黃半綠，半分半黃用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?你說(shuō)：從“一會(huì)兒”、“忽然”體會(huì)到的。師：老師這里有火燒云形狀變化的錄像，想請(qǐng)大家給錄像配音，有興趣嗎?配音不是件容易的事，首先要記住火燒云形狀變化的內(nèi)容，再根據(jù)畫面充滿激情地講解。下面我就從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，以及教學(xué)板書等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。在閱讀教學(xué)開始時(shí)，老師出示彩圖，再現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，復(fù)述火燒云上來(lái)時(shí)大地的變化和下去時(shí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的印象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的興趣，自然引出下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。（三）。研究了教材，確定了教法和學(xué)法，可將本節(jié)課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊課，談話導(dǎo)入。火燒云說(shuō)課稿說(shuō)教法篇二《火燒云》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過(guò)后，火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，啟發(fā)學(xué)生在觀察事物的過(guò)程中要大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。師：說(shuō)的對(duì)。學(xué)習(xí)“火燒云的形狀變化”師：火燒云的顏色變化又多又快，那么他的形狀變化又有什么特點(diǎn)?讀讀四～六自然段?；馃圃囌n稿_火燒云說(shuō)課稿師：你們看，這些顏色多漂亮啊!(課件展示火燒云顏色變化的錄像。自己默讀第一自然段，(課件出示一副美麗圖畫?；馃普f(shuō)課稿說(shuō)教法篇一師：在日出日落時(shí)天邊總會(huì)出現(xiàn)大片大片的彩色云霞，那景色神奇壯觀，人們稱之為火燒云。你說(shuō)，你從這個(gè)“燒”字感受到火燒云上來(lái)時(shí)一定很快、很有氣勢(shì)。(板書：顏色、形狀)師：火燒云