20xx年五柳先生傳讀后感400字五柳先生傳啟示(四篇)(專業(yè)版)
【正文】 講五柳先生時，也是先解決疑難字詞，再梳理文章大意，最后深入到五柳先生個人的高潔品質(zhì)。后來他實現(xiàn)了自己的愿望，“種豆南山下”、過上了“采菊東籬下，悠然見南山”的隱居生活，這一選擇不經(jīng)意竟名垂千古了。調(diào)：翻譯時，有些句子的詞序需要調(diào)整。持此心態(tài)者，非獨陶淵明也。閑靜少言，不慕榮利?！逼溲云澣羧酥畠壓酰裤曈x賦詩，以樂其志。第三遍，在已然把握文章情感的基礎上，男生女生有感情的朗讀比賽。趙老師的教學基本功比較的深厚，她具有一定的人文底蘊，課堂上講授五柳先生，先分析五柳先生的性格，然后分析三大志趣，什么樣的人？接著合作探究，為什么“好讀書不求甚解”？鞏固練習，最后，拓展你喜歡陶淵明嗎？環(huán)節(jié)清晰，基本功扎實?；蛟S這也沒什么好強調(diào)的，在他的心里，早就有充足的精神食糧和抵御困境的勇氣。以上是我對講授文言文的一些想法，希望對即將到來的頂崗實習有些幫助！?；蛟S田園隱居的生活并不是我們想象中的所謂“清高自閑”，那其中的艱苦環(huán)境是我們無法想象的。讓學生很放松。如第一遍，讀準字音，聲音響亮。忘懷得失，以此自終。性嗜酒，家貧不能常得。實則讀書人之無奈選擇。這次聽課最大的感受就是，趙老師執(zhí)教的課比較樸實，不花哨，評課時大家都說是一節(jié)扎扎實實的課。正是因為嫻靜少言而向往山居的性格，這讓他得以通過文字抒發(fā)自己由衷的情感，留下優(yōu)美的詩篇。但其中的細節(jié)很難把握，比
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