【正文】 五、堅持因材施教、做好個性化輔導?！皩⒁磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。四、差生轉變工作本學期在抓班級教育教學工作及常規(guī)工作的同時，還注意做好個別幼兒的工作。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。夏錦涵、羅利辰等同學是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數(shù)學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。而我借用“你自己明白”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。我和他們在很多地方形成了默契。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。經(jīng)過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而后行。異常是在指名孩子表演讀得時候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學，這也是評課教師再三提到的，今后我會多加注意這個問題，照顧到的孩子。從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是外地生。本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。待到比賽時僅以零點五分落敗，雖敗猶榮。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”，路隊有李叔琪等全權負責，晚自習有八個小組長輪流執(zhí)勤，通過一學期的鍛煉，孩子們的管理能力得以提高，自理自立能力也都上了一個臺階。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。以幫忙學生走好初中階段最終的幾步，考進夢想的高中。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。這樣，獎罰分明，學生的積極性起來了。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。沒有愛就沒有教育，愛是打開學生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。做到班榮我榮、班恥我恥。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。在每一次月考后自己檢查目標的實現(xiàn)情況，并對沒有達到目標的同學給予一定的處罰。學生病假回校，我會主動找他詢問病情，為他補課。為了盡快地使自我對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。同時我還經(jīng)常與任課教師堅持聯(lián)系，請任課教師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改善學習方法，真正地學會學習。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了以楊宏勇為班長、張澤豪為副班長、李叔琪為中隊長、馬志鑫為副隊長、朱婉晴為學習委員、韓佳藝為文藝委員的班委，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。班級qq群的建立，基于李孟巖家長的幫助，孩子們和家長積極加入這個家庭，孩子在校時的照片及時上傳，是他們第一時間看到自己的笑顏。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。中班主班個人工作總結上學期篇九緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。怎樣激發(fā)學生朗讀的進取性。異常是班上的一些后進生，今年的成績也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。曾經(jīng)讓人頭大的汪梓豪也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!三、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。八、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。②指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整教師的主角，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀察者。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。對于表現(xiàn)有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作。任何一名學生，首先要教給他們的是做人的道理。五、家長工作本學期在學期初召開一次家長會，四次家長開放日活動和親子活動，期初向家長介紹班級計劃，以及班級本學期要開展的課改活動主題課程和實施情景，傳達幼教新理念，使家長轉變教育觀，達成幼兒教育觀念上的共識。本學期我們班新的組合(___教師、___教師、___教師，___教師)一齊迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。班干部是班主任的左右手。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。留作業(yè)，針對學生個性特點。現(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了。二、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。三、樹立良好的教師形象在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自我，尤其是在學生中，時刻注意自我的言談舉止為學生做出表率。同時也存在許多不足，經(jīng)過短短的學期教學實踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結一、政治思想方面我進取參加學校的每次教師例會，認真做好筆記。個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。學校舉行的書法、繪畫比賽，班級文化比賽，孩子們興趣高昂，為班集體出力爭光。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。由此可見，自信是成功的起點。班主任還要進取參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但可敬并且可親。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。一、班級管理，狠抓常規(guī)，以“細”“嚴”為主作為班主任要學會觀察，處處留心。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。課間、飯后找他們聊天、說笑。班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.班級的“中層干部”——團支委與全體班委他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“