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最新一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課(15篇)(專業(yè)版)

2025-08-12 17:37上一頁面

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【正文】 三、學(xué)生活動,畫出自己想象中海洋生物的摸樣。由于小學(xué)生認(rèn)知能力、表達(dá)能力的限制,在美術(shù)作品的欣賞中有時需要教師一步步的引導(dǎo),通過分析、交流、感受等過程來解決問題,并達(dá)到欣賞作品的目的才能更深入的理解作品。情感態(tài)度與價值觀:通過制作食物讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動帶來的愉悅感受。但在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片,學(xué)生的想象會更加精彩。課堂小結(jié)在對本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對比后,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思。小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車?(2)要點(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)教師:汽車給人們的生活帶來了方便,但有利必有弊。這就有違于新課標(biāo)中提出的“美術(shù)課中應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。在教學(xué)中采用師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合、個人評與小組評相結(jié)合的多元評價模式,先讓學(xué)生說說作品的設(shè)計思路與想法,然后同學(xué)間相互提議,最后同教師進(jìn)行簡短的評價。這樣,學(xué)生的好奇心就會被激發(fā)出來,教師抓緊住時機(jī)更深入地引導(dǎo)“我們的手還可以做出很多很多不同的造型,讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,這會是一件非常有趣的事情。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物形的變化并進(jìn)行聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。:游戲:快樂多一點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程,因此,我覺得在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。只有善與人合作的人,才能更好的適應(yīng)社會,在社會中有所作為。作品欣賞。思量二:如何確實(shí)地發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力?藝術(shù)能力是藝術(shù)課程主要的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生藝術(shù)能力的發(fā)展不能寄希望于課外的輔導(dǎo),只能落實(shí)于課堂教學(xué)之中。學(xué)生完成作品后,每組推薦一位服裝模特上臺展示或結(jié)合服裝的特點(diǎn)進(jìn)行角色表演。鼓勵學(xué)生自告奮勇當(dāng)“模特”,然后與學(xué)生一起進(jìn)行量體裁衣,探討如何用報紙制作成衣的技法,通過現(xiàn)場讓模特穿在身上,體驗(yàn)合作的快樂,成功的喜悅。它突破了傳統(tǒng)的衣服選材,在出其不意中體現(xiàn)了編寫者創(chuàng)意,變廢為寶、方便易學(xué)。)(教師板書:三角折、四角折、五角折、六角折)(四)實(shí)踐創(chuàng)作看看不如剪剪,動口不如動手。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料,進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野。潛力目標(biāo):會剪對稱形,會運(yùn)用對稱形裝飾生活中的物品。(四)接著出示一條更大的魚,再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了,讓學(xué)生初步的了解對比。我用這段話,對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),使孩子們受到了美的教育,同時也升華了本課的主題:多彩的圓形可以做成陀螺,它還可以做成很多漂亮的飾品。(二)、說一說為了訓(xùn)練學(xué)生的思維,并且培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神,我將學(xué)生每四人分成一小組,以小組為單位,讓學(xué)生展開積極的討論,隨意地展開聯(lián)想,并說說各自的想法:交流自己最喜歡的一幅作品及喜歡的原因,得出結(jié)論:這些作品的色彩豐富,裝飾圖案很美。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略,以玩伴的身份參與到教學(xué)活動中,與學(xué)生有效地互動。教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用多種方法設(shè)計表現(xiàn)不同形狀的`煙花。這樣的板書設(shè)計直觀明了、貼合兒童的認(rèn)知特點(diǎn),又體現(xiàn)本課教學(xué)資料,突出重點(diǎn),對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。我們應(yīng)該注意到,學(xué)生在課后生活實(shí)踐中,在有意無意地積累著生活經(jīng)驗(yàn),而這些經(jīng)驗(yàn)本身對其構(gòu)建自己的知識體系有著巨大的作用。學(xué)生分組討論并總結(jié)出:煙花從中間向外放射。過年過節(jié)時,放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式,也是小朋友最喜歡的娛樂活動。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。(五)出示我事先完成的一幅作品,再出示優(yōu)秀學(xué)生的作品賞析,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。(三)接著讓學(xué)生思考如何在紙上畫一條大魚,出示兩條一大一小的魚,通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合,通過圖片對比讓學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣畫一條大魚?接著我示范如何畫?采用邊示范邊講解的方式讓學(xué)生了解作畫的步驟。教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇三這是一節(jié)創(chuàng)作課。我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。五、學(xué)生作業(yè)展示、評價。在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,透過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌,說出它們的特征。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用材料的能力和想象力。為了構(gòu)建積極有效的師生互動,讓學(xué)生在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性。讓學(xué)生把設(shè)計好的彩色圓形剪下來,在小組內(nèi)展示,學(xué)生互評,取長補(bǔ)短。在此環(huán)節(jié),我讓孩子們展示、交流,自評、互評、教師點(diǎn)評相結(jié)合。(直觀了解魚的形態(tài)各異;感受自然的美。對四年級學(xué)生而言,雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難,但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。其目的是透過教師祝福的傳遞,交流感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激勵學(xué)生用心參與課堂教學(xué)。本環(huán)節(jié)教師演示各種團(tuán)花折法,學(xué)生試折。謝謝!一年級美術(shù)說課稿優(yōu)質(zhì)課篇九《報紙變花衣》為“多彩的生活”這一單元劃上了圓滿句號。演示點(diǎn)撥,激發(fā)聯(lián)想。一人做模特,其余的一起合作動手制作,使報紙變花衣。:a、讓學(xué)生初步認(rèn)識海底的奇異景觀b、讓學(xué)生初步認(rèn)識海底生物的形狀、花紋和色彩:a、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和藝術(shù)審美能力b、培養(yǎng)學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)海底生物的動手操作能力:a、激發(fā)學(xué)生的好奇心,引發(fā)學(xué)生珍愛海洋生物。c、認(rèn)知色彩。結(jié)合生活實(shí)際,提出問題:“小朋友們,海底世界是這么的美麗多彩,你會去破壞它嗎?那么咱們該怎么做?”引發(fā)學(xué)生反思與交流,進(jìn)一步認(rèn)識海洋是人類的朋友, 是人類共同的財富、賴以生存的家園,不能破壞的,有責(zé)任去保護(hù)它,使其情感受到深化與升華?;谏厦娴慕滩姆治?,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,主要突出了幾個方面:一是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié),充分調(diào)動學(xué)生求知欲,并以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理。在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中,你是不是也常常和別人合作?你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的?(1)小組討論,舉手發(fā)言。整個教學(xué)過程要求通過學(xué)生之間的交流與合作,相互啟發(fā),探索手形的裝飾與組合美,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。游戲是孩子們的天性,是激發(fā)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。通過合作學(xué)習(xí)能開啟學(xué)生的新思路,帶給人意想不到的效果,同時也增強(qiáng)了他們的合作意識,在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是擔(dān)任協(xié)助、引導(dǎo)的角色。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課,是因?yàn)槲矣X得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。教師提問:大家都見過也坐過汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?(文字板書)汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。“皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。雖然教師提供給學(xué)生的是三個看似簡單的問題,其實(shí)就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展,使學(xué)生不會再局限于自己觀察到的、看到的汽車,創(chuàng)作的余地就更大了。 這是一節(jié)綜合造型表現(xiàn)課,教材中針對兒童心理特點(diǎn),選擇兒童喜歡的食物為題材,貼近學(xué)生生活,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)活動和社會實(shí)踐為基礎(chǔ),把美術(shù)和生活有機(jī)聯(lián)系,從不同角度體驗(yàn)美術(shù)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心?!昂帽頁P(yáng)”是小學(xué) 生的重要心理特點(diǎn),表揚(yáng)使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅,從中得到心理的滿足,從而產(chǎn)生積極的情感。以上就是我今天說課的內(nèi)容,謝謝。c課件出示范品,指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。二、小組活動,互相說說自己想象中的海洋三、學(xué)生活動,把畫畫完整四、小觀摩活動,學(xué)生下位互相交流,互相交流自己想象,體會樂趣。教學(xué)過程:一、引入新課:播放一段有關(guān)海底的小x和圖片問:小朋友,你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎?(海洋……)你們還知道海洋中有什么嗎?(珊瑚、水草……)在海洋中有數(shù)不清的生物。四)、學(xué)生創(chuàng)作“興 趣是最好的老師”。感受各種材料特性,進(jìn)入“神氣的小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來知識與技能:利用各種材料的特點(diǎn)制作自己喜歡的事物。請小朋友把自己的作品放在前邊,大家一起來評出獎項(xiàng)。小組匯報說說設(shè)計了哪幾種汽車?設(shè)計一輛車,在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動,獲得親身體驗(yàn),逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度,讓學(xué)反思:這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中,每個人都有機(jī)會來生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。(如車能飛,車能在水中游……)可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計。認(rèn)知目標(biāo):了解汽車的有關(guān)知識(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。師生共同總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)到的本領(lǐng)起到鞏固知識的作用;延伸主題,結(jié)合各行各業(yè)用手進(jìn)行蔻創(chuàng)造的情形對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,啟發(fā)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造美。小白兔,蹦蹦跳跳做早操;梅花鹿,頭頂長角來吃草;小獵狗,打著呵欠伸懶腰;突然老鷹飛來了,空中盤旋把食找;獵狗見了汪汪叫,小白兔老鷹來了快點(diǎn)逃。在教學(xué)中采取以下幾種方法:游戲激趣法:采用游戲法是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情。、觀察等方法獲取相關(guān)知識,使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。因此,學(xué)會尊重他人、理解他人,與他人形成良好的人際關(guān)系,發(fā)展社會交往技能等具有重大意義。讓學(xué)生討論用什么方法來表現(xiàn)海底世界?在討論的基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供足夠充分的創(chuàng)作材料。因此,在課一開始,我就拿出一張白色的紙,告訴學(xué)生:老師可以五秒鐘之內(nèi)把一張白紙變成一片大海!信不信?以這樣的引入,來極度地調(diào)動了學(xué)生的興趣、好奇心,然后讓學(xué)生根據(jù)原有的生活經(jīng)驗(yàn)說說對海底世界的印象,引出課題。這樣為學(xué)生的成長提供了成長的平臺,即感受成功,體驗(yàn)快樂,又活躍了課堂氣氛。如“減”裁剪領(lǐng)口、袖子等,“加”添加口袋、腰帶、花紋等,用形象化的“加加減減”使學(xué)生易記易學(xué)易掌握。而如今要做成一件大衣服,并要穿在身上卻是少有的,很可能是頭一回。(其目的是讓學(xué)生回顧對稱形制作的方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣??偨Y(jié)對稱圖形的定義。因此根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下:重點(diǎn):掌握對稱形的特點(diǎn),并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活,美化生活。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,以比賽的方式讓學(xué)生參與海底繪畫比賽,將評選出最大最美的魚。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、這幾個方面對我本課的設(shè)計進(jìn)行說明。于是,我動手演示讓學(xué)生感到從整體到局部的作畫步驟,提示學(xué)生注意色彩搭配。借助當(dāng)時的情景、材料,直接地提出主題,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向深入。播放一段有關(guān)煙花的課件、范畫,教師提出問題:煙花的形狀變化萬千,但它們有一定的相同點(diǎn),請同學(xué)們找出。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫,這四幅兒童創(chuàng)作畫是學(xué)生用不同線材來表現(xiàn)的,采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。我主要從教材分析、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程、板書設(shè)計四個方面加以說明首先,我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《植物寫生》一課屬于“造型二、掌握、創(chuàng)作煙花。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活
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