【正文】 在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。指導學生多做題。本學期的計劃如下：一、指導思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。第五單元：古代白話小說。練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。三、教學目的：初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學有所有。課堂上多注重文章的分析，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章。再次是加強寫作訓練。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。寫作，主要是學習議論文和記敘文，兩冊均安排七次整篇作文實踐，有的是命題作文，有的是材料作文，有的是自擬題目自由實踐作文。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法。注意教學目標的整合性。加強作文指導，提高作文能力。背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培養(yǎng)提高學生閱讀寫作能力，以便為中考打下良好基礎。認真訓練并強化學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理)、綜合性學習(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀。注意古代白話小說的語言。開闊學生的視野，提高學生思辯的能力。三、教材分析九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。四、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。認真做好作業(yè)批改和反饋工作。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水平。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙學生掌握重點文言文。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。把握一些重要的復習方法，做好初三語文復習工作。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。了解歷史，理解人物。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。輔導資料精心篩選。這種現(xiàn)象的構(gòu)成應引起本學期的反思和重視。五、加強執(zhí)行力計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進一步的探索。計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。五、落實教學任務的措施，變學生厭學到愿學到會學，爭取向課堂要質(zhì)量。三、教材資料分析九年級上冊，著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的本事，全冊資料由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活資料，由近及遠進行編排。：當今語文教學中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分學生學習自覺性不強，不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習，所以，語文水平提高不快。，陶冶學生情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣，發(fā)展語感和思維，開拓學生的視野，發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。寫作教學的重點：培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。小說名篇。：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權(quán)，給學生自主學習、思考和活動的空間很小。養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。小說名篇。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進。六、教學措施本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大，分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。七、附教學進度表：（略）九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇五初三是學校的窗口，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累第五單元：古代白話小說。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。學習新課改的有關(guān)理論知識，以便使自我更快更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務本事訓練，主要可從以下幾方面進行：認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。有目的地做好作文指導和批改工作。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。指導正確的做題方法。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。八、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。第二單元：__。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。三、教學目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格。重視閱讀教學，擴大閱讀視野。能是記敘文寫作更加豐滿。認真進行二次備課，精心篩選、編寫練習。第六冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學作品的能力。通過這些方法來加強基礎知識的訓練。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容。培養(yǎng)欣賞能力。三，研究解題的方式方法。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。讀出不同的語氣。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。第四單元：“求知與讀書”。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。經(jīng)過上學期的工作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。上好作文批改課，讓學生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自己修改作文的能力。五、有意識地提高自身業(yè)務能力。九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇十五馬上就又開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領我的班級開始學習。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。對三年來所學語文知識進行系統(tǒng)復習。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。了解歷史，理解人物。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。四、新課程要求：在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育。為此，新學期伊始，認真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：一、基本情況分析：時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務。第六冊預計到五月中旬結(jié)束。第二點是要多感悟。課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著23部)。35班比之36班更差一些。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。四、措施與方法：認真學習一二三導學案，轉(zhuǎn)變教學觀念。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題。本冊教材仍按照__、__、__的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在最新中考中取得理想的成績。為此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。通過學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。有目的地做好作文指導和批改工作。有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行：認真學習新課改理論和教學方法教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。教學中注重提高自身業(yè)務本事，精心備課，認真上課，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。（三）努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們最不夢想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：（1）、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇六光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級的教學工作已經(jīng)進入了緊張的復習階段。注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于自我的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練。九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇四本學期是整個九年制義務教育的最終一學期，學生即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。四、具體單元或體裁的教學把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。九年級語文教學工作計劃個人 九年級語文教學工作計劃學情分析篇三初三的教學是學校的生命線，是檢驗學校整體教學質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生